<p> 充實(shí)的日子，時(shí)光飛逝，培訓(xùn)悄然行進(jìn)至第三天了，然而省級骨干教師們學(xué)習(xí)的熱情仍然有增無減，還是那么熱情高漲，一部手機(jī)、一個(gè)筆記本、一支筆開啟了期盼已久的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p> 美麗、睿智的李琴園長風(fēng)趣、幽默的開場，拉開了游戲論壇的學(xué)習(xí)帷幕 。</p> 幼兒園游戲?qū)W員論壇 <p> 上午，6位省級骨干教師、園長的分享是本次論壇的亮點(diǎn)，她們分別從不同的角度，以點(diǎn)帶面地梳理了自主游戲推進(jìn)的過程，通過觀察、識別和回應(yīng)的方式支持了幼兒的游戲活動以及游戲鏈接到課程實(shí)施的具體情況。</p> <p style="text-align: center;">?? 分享專題一</p><p>專題名稱：《小劇場，故事多》</p><p>分 享 人：海南省軍區(qū)幼兒園 陳薇詩</p><p>主要內(nèi)容：</p><p> 在小劇場的游戲活動中，幼兒獲得了積極情感，自然而然地產(chǎn)生了分工合作，學(xué)會了協(xié)作解決問題，而教師通過“拓展游戲空間、擴(kuò)展游戲范圍、豐富教學(xué)主題、引導(dǎo)家園合作”等方式支持幼兒的游戲。</p> <p> 主持人點(diǎn)評：在幼兒的游戲中，我們從認(rèn)知發(fā)展的角度看到了結(jié)構(gòu)游戲、象征游戲，從社會性發(fā)展看到了合作游戲，從教育作用看到了創(chuàng)造游戲，在孩子的這些發(fā)展中，看到了教師的理論支持。</p> <p style="text-align: center;">?? 分享專題二</p><p>分享專題：《走進(jìn)孩子的游戲世界》</p><p>分享人：瓊臺師范附屬幼兒園 唐海妹</p><p>主要內(nèi)容：</p><p> 通過觀看孩子們在游戲中的紀(jì)錄片，跟大家分析孩子在游戲中良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)，如：遇到困難時(shí)想各種辦法解決，善于探索游戲的玩法，讓我們看到了孩子的成長點(diǎn)。</p> <p>主持人點(diǎn)評：</p><p> 再一次感受到學(xué)習(xí)品質(zhì)在自主游戲當(dāng)中得到的提升，老師對游戲的解讀非常到位。我們從游戲中明顯看到孩子們的好奇心、興趣積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難，敢于嘗試和探究，樂于想象創(chuàng)造等品質(zhì)都非常生動、淋漓盡致地展現(xiàn)出來了。</p> <p style="text-align: center;">?? 分享專題三</p><p>分享專題：《你在忙，我在學(xué)》</p><p>分享人：文昌市文匯幼兒園 黃薇</p><p>主要內(nèi)容：</p><p> 從剖析“哇時(shí)刻”的含義為出發(fā)點(diǎn)，通過視頻及圖文講述了明明和盼盼的你忙我學(xué)的故事。分析了“會玩”和“玩會”不同的教育價(jià)值，“會玩”能給人以經(jīng)驗(yàn)技能上的收獲，而“玩會”則給予給孩子，解決問題的慣性思維導(dǎo)向。</p> <p>主持人點(diǎn)評：</p><p> 在明明和盼盼的游戲中，兩個(gè)人身上都看到“哇”時(shí)刻。對“會玩”和“玩會”的甄別，影射出了教師的兒童觀和教育觀，尊重每個(gè)孩子成長的規(guī)律和特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。</p> <p style="text-align: center;">?? 分享專題四</p><p>分享專題：《垃圾分類站的故事》</p><p>分 享 人：儋州市第一幼兒園 王子燕</p><p>主要內(nèi)容：</p><p> 通過游戲解讀，分析幼兒在游戲中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)下一步具體的做法，詳細(xì)列舉了不同年齡段幼兒在閱讀活動中材料投放等不一樣的教育策略。</p> <p>主持人點(diǎn)評：</p><p> 老師的故事有兩個(gè)亮點(diǎn)，一是采取了觀察記錄表的工具。當(dāng)老師們不懂得怎么觀察的時(shí)候可以給他提供一些工具表，如行為核對表、計(jì)量表等。另一個(gè)亮點(diǎn)是對游戲的回應(yīng)，教學(xué)和游戲能很好地結(jié)合，讓游戲和教學(xué)產(chǎn)生自然連接 ，使游戲不會成為終點(diǎn)。</p> <p style="text-align: center;">?? 分享專題五</p><p>分享專題：《我的槍戰(zhàn)游戲》</p><p>分享人：澄邁縣橋頭中心幼兒園 王琳</p><p>主要內(nèi)容：</p><p> 游戲中，鶴翔在遇到?jīng)_突的時(shí)候，為了游戲能順利進(jìn)行用了“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法決定誰是隊(duì)長，知道少數(shù)要服從多數(shù)的道理，用自己的方法解決遇到的問題，體現(xiàn)了游戲的公平性。</p> <p>主持人點(diǎn)評：</p><p> 要解析一個(gè)自主游戲，我們可以先去分析游戲背后幼兒行為屬于什么類型的游戲。因?yàn)椴煌睦蠋熅蜁胁煌慕庾x方式。比如在角色游戲中，你就看到他有角色的分配。</p> <p style="text-align: center;">?? 分享專題六</p><p>分享專題：《沙子潤滑劑》</p><p>分 享 人：海南省機(jī)關(guān)幼兒園 舒芳</p><p>主要內(nèi)容：</p><p> 小朋友在玩滑梯的過程中，發(fā)現(xiàn)了關(guān)于潤滑劑的有趣現(xiàn)象而感到很興奮，并主動將自己的發(fā)現(xiàn)跟同伴分析交流的故事。教師讓孩子們通過觀察比較、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等不同方法獲得潤滑劑的知識經(jīng)驗(yàn)。</p><p><br></p> <p>主持人點(diǎn)評：</p><p> 舒芳老師從沙水游戲回到了探索游戲，他回應(yīng)的方式支持了孩子的猜測、推</p><p>理、假設(shè)、驗(yàn)證，她對游戲的識別決定了她如何回應(yīng)，最后還將游戲和教學(xué)、課程結(jié)合，正如“課程游戲化”、“游戲課程</p><p>化”，非常有智慧！</p> <p style="text-align: center;">?? 現(xiàn)場研討交流</p> <p style="text-align: center;">主持人——海南省軍區(qū)幼兒園 于嫻</p><p><br></p> <p> 于嫻園長簡短風(fēng)趣的開場后，簡明扼要地拋出了今天大家要思考問題：</p><p> 1.以這6個(gè)活動為例，說說孩子們在游戲中有哪些發(fā)展？</p><p> 2.在孩子成長的過程中，老師給予了孩子哪些支持？</p><p> 3.游戲故事到底改變了什么？</p> <p> 針對主持人提出的三個(gè) 問題，大家根據(jù)專家分享的內(nèi)容 ，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，紛紛講出自己的見解。</p> <p> 最后，于嫻園長說，我們老師要能激發(fā)兒童的內(nèi)驅(qū)力，讓幼兒想學(xué)，愿意學(xué)、喜歡學(xué)，繼而能夠協(xié)助他們獲得各種各樣的方法，讓孩子將獲得的知識跟新的事物建立連接，并讓他不停的遷移，獲得新的知識和技能的積累，最終成為他自己想要成為的樣子。這就是我覺得是我們教育的真諦。</p> 直播現(xiàn)場 <p> 下午的直播是王小英教授為我們帶來的《由淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)——基于布魯姆目標(biāo)分類的提問策略》專題講座，王小英教授是東北師范大學(xué)教科院學(xué)前教育系教授，博士生導(dǎo)師，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任兼培訓(xùn)部主任，中國學(xué)前教育研究會健康教育專業(yè)委員會委員。</p><p> 培訓(xùn)主要內(nèi)容：</p><p>一、深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)</p><p>二、布魯姆的教育目標(biāo)分類</p><p>三、區(qū)域活動中的六層次提問</p><p>四、其它多樣化的提問方式</p> <p> 盡管深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別，但二者只是對應(yīng)而非對立，學(xué)習(xí)從淺層到深層是一個(gè)連續(xù)的區(qū)域。幼兒的深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)是不可分割的，淺層學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，深度學(xué)習(xí)是淺層學(xué)習(xí)的提高。幼兒只有以淺層學(xué)習(xí)得來的知識作為為基礎(chǔ)，才能深度的更有意義的學(xué)習(xí)。</p> <p> 有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，王小英教授用自己的專業(yè)能力向我們詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)的不同層次，教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，要考慮在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行有效的提問，拓展他們的學(xué)習(xí)。</p> 學(xué)員風(fēng)采 <p> 省骨們在聆聽專家的講座中學(xué)習(xí)著幼教新理念，不時(shí)拿起相機(jī)拍下講座中的精彩瞬間；用筆記錄著專家們的智言慧語，思索著平時(shí)的教育行為。</p> <p> 何勤主任在活動后，進(jìn)行了總結(jié)性講話，他即肯定了今天活動的效果，同時(shí)希望省骨干教師們回去后，能發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐工作中，也希望骨干教師們把本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容回到幼兒園后進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓更多的老師受益。</p> <p> 今天的培訓(xùn)活動，對于省級骨干教師們來說有著切實(shí)的指導(dǎo)意義，作為教師不僅要學(xué)會對幼兒游戲的進(jìn)行深入觀察與分析，不斷實(shí)踐、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要能學(xué)以致用。希望所有的學(xué)員們，將所學(xué)知識不斷內(nèi)化，逐漸提升自己，在幼兒游戲的道路上更加明晰前行的方向，在以后的教育中將游戲精神得以更好的落實(shí)，用自己的智慧讓游戲更精彩，讓幼兒得到更有效的發(fā)展。</p><p><br></p> <p>圖文編輯：王冰萍 卓麗茜</p><p>美篇審核：卓麗茜</p><p>組 別：第十組</p>