<p> 秋風習習，秋意濃濃，為了更好地提升青年班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，2020年10月30日，銀川市實驗中學德育名師蘆玉梅工作室和王仙峰工作室的成員，一起參加了德育名師工作室活動。</p> <p> 本次活動的第一部分為高一新班主任們對前期工作自述，接著資深班主任對新班主任遇到的困惑進行分析并分享了自己班級管理的心得體會。何志飛老師、耿帥老師就如何培養(yǎng)班干、增強班干的責任意識，由對具體案例的分析，為成員們進行思路的點撥，撥開了縈繞在成員心頭關于班級管理的種種“迷霧”，獲益良多！</p> <p> 活動第二部分，由吳妮老師主講“談談學生心理危機干預”。在“愛+尊重+智慧”的魅力實驗教育理念的引導下，成員體會到“育人在育德、育德在育心、育心在生活”，用善性涵養(yǎng)人性，用愛心呵護人心，用熱情調(diào)解心情，用真情點燃激情的工作態(tài)度，篤志潤德，涵育學生愛黨愛國愛社會主義的真摯情感，才能完成好立德樹人的根本任務，實現(xiàn)鑄魂育人。吳老師分別從“Questions”詢問 “Persuade ”勸說 “Refer”求助三個環(huán)節(jié)談談如何做好每一件事，提升每一位教師，上好每一節(jié)課，關注每一位學生。蘆主任對學生的心理危機進行了補充說明，談談精神衛(wèi)生法與強制轉(zhuǎn)介。同時也希望各位老師具有高度的責任感和良好的職業(yè)道德。一旦我們有所了解，我們就會關注與處理，而我們一旦開始關注與處理，我們就能改變！</p> <p> 本次活動的最后，白校長對吳妮老師講的QPR法對學生心理危機干預給予充分認可與褒揚，PQR法與學校的賞識、激勵機制不謀而合，而賞識激勵的前提需要各位老師做到豁達、睿智。同時白校長對工作室成員提出了希望，希望老師們做真正的教育、做有溫度的教育。真正的教育是學生在學校遇到了一生學習的典范和榜樣，而這些是與知識無關的，這是有溫度的教育。希望工作室成員學為人師，行為世范。全體成員受益匪淺！</p> <p> 本次活動，不僅讓四位新班主任得以從中汲取方法經(jīng)驗，也為全體成員提供了寶貴的管理班級經(jīng)驗，加深大家對于德育理念的理解與把握。相信全體成員在接下來的工作中能夠呈現(xiàn)出更好的狀態(tài)與方法，不斷完善自我、提升自我！我們活在光亮，我們奉獻光亮！</p>