凝聚力量助力教學(xué)——蘭州-通渭“四校四室”聯(lián)校教育教學(xué)研討活動(dòng)

古月老師

安靜的坐在十月的尾巴上，感嘆著時(shí)光的匆忙，墨香的文字，馨香的回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)彌漫在紙間。 2020年10月27日蘭州在下著小雨、通渭縣飄著小雪，飛馳的高鐵列車G3186卻把這兩座氣候不同的城連了起來(lái)，參加本次由通渭縣教育局主辦、蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)、通渭縣通和小學(xué)、蘭州市安寧區(qū)崔家莊小學(xué)、蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)、通渭縣教研室、通渭縣思源學(xué)校、安寧區(qū)秦瑋數(shù)學(xué)名師工作室、安寧區(qū)郭亞琴音樂(lè)名師工作室、交大附小數(shù)學(xué)學(xué)科工作室、通渭縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室承辦的蘭州-通渭“四校四室”聯(lián)校教研活動(dòng)的人員就在這趟列車上。 27日下午2：30分活動(dòng)的啟動(dòng)儀式在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的多功能階梯教室準(zhǔn)時(shí)舉行，來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校近400名教師代表早已等候在那里。 <h1> </h1><h1>活動(dòng)一：?jiǎn)?dòng)儀式-10月27日下午</h1><h1> （思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)場(chǎng)）</h1> <h1> </h1> 郭亞琴蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)、蘭州市安寧區(qū)郭亞琴音樂(lè)名師工作室領(lǐng)銜名師詩(shī)意的致辭——“這里是一片藍(lán)天，放飛教育的理想與信念。這里是一方綠野，孕育教學(xué)的快樂(lè)與智慧。這里是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華。這里是一葉扁舟，迎著朝陽(yáng)駛向遠(yuǎn)方?！?lt;/p> 秦瑋蘭州市安寧區(qū)崔家莊小學(xué)校長(zhǎng)、蘭州秦瑋名師工作室領(lǐng)銜名師發(fā)表了熱情洋溢的講話。 陳可立蘭州市交通大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)，幽默風(fēng)趣，心系通渭，深情寄語(yǔ)。陳永紅通渭縣教育局黨組成員，肯定了這種活動(dòng)的形式，向與會(huì)教師提出了期望，并宣布教研活動(dòng)正式啟動(dòng)。 　　啟動(dòng)儀式結(jié)束，蘭州-通渭“四校四室”聯(lián)校教研活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。 <h1>活動(dòng)二：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課探索與實(shí)踐課堂教學(xué)聯(lián)校研討活動(dòng)（通渭縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)場(chǎng)）</h1> 模塊一：專家講座 10月27日下午，蘭州市安寧區(qū)崔家莊小學(xué)校長(zhǎng)、蘭州秦瑋名師工作室領(lǐng)銜名師秦瑋進(jìn)行了“例談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的挑戰(zhàn)與教材研讀”的專題講座。 <h1> </h1> 　　講座有兩個(gè)主題：一是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中面臨的困惑與挑戰(zhàn)，即教師如何以兒童的認(rèn)知思維去發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題；二是研讀教材如何備好課，即讀課標(biāo)-讀教材-讀懂編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議-把握單元目標(biāo)-理清單元地位-再次研讀教材-教學(xué)設(shè)計(jì)與展示-相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)研究。 　　秦瑋校長(zhǎng)通過(guò)真實(shí)鮮活的案例，互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)對(duì)此次活動(dòng)主題進(jìn)行了深入解讀，畫(huà)一畫(huà)，算一算，說(shuō)一說(shuō)，老師們跟隨專家的節(jié)奏樂(lè)在其中！通過(guò)不同版本教材的對(duì)比，教師用書(shū)的作用，以及在上課中注重新舊知識(shí)的連接，相關(guān)知識(shí)的拓展，用一節(jié)課上出六年的跨度，用這些詳細(xì)可操作的方法提高課堂教學(xué)效率，老師們?cè)隈雎?tīng)中思考，在思考中提升。 模塊二：數(shù)學(xué)同課異構(gòu)展示課 第一節(jié)課展示課來(lái)自蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)秀外慧中的青年女教師張曉彤老師。張老師指教的《螞蟻?zhàn)霾佟废葟臒嵘磉\(yùn)動(dòng)口算體操導(dǎo)入，教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，學(xué)練結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)，循循善誘注重啟發(fā)引導(dǎo)，精彩紛呈，使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，還注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，整堂課始終充滿激情和鼓勵(lì)，令師生耳目一新，興趣盎然。 第二節(jié)課，通和小學(xué)的張華老師陽(yáng)光自信，他的課《螞蟻?zhàn)霾佟酚煽谒銚尨鹎腥?，整?jié)課注重情境設(shè)疑，通過(guò)小組探究、匯報(bào)展示，說(shuō)出計(jì)算理由，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)算理，然后教師板演釋疑，總之師生探究，亮點(diǎn)頻出。 第三節(jié)課，蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)舉止嫻雅、干練的劉沛沛老師，她的《螞蟻?zhàn)霾佟妨肀脔鑿酵ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)卡層層設(shè)疑，注重思維訓(xùn)練、方法的引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，由淺入深，在潛移默化中生成知識(shí)，在充滿肯定、鼓勵(lì)的愉悅學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生大膽匯報(bào)自己的探究成果，使學(xué)生真正成為課堂的主體，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，整節(jié)課思路新穎令師生回味無(wú)窮。 第四節(jié)課，蘭州市安寧區(qū)崔家莊小學(xué)的李星老師如春風(fēng)化雨一般把小朋友帶到《螞蟻?zhàn)霾佟返恼n堂上，她以游泳圈情境圖引入，設(shè)疑激趣，關(guān)注個(gè)體，鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)探究方法，重點(diǎn)釋疑，舉一反三，她以新課改理念引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維方式解決問(wèn)題，這節(jié)課繪聲繪色，引人入勝。 <h1> </h1>模塊三： 說(shuō)課，教學(xué)研討，經(jīng)驗(yàn)交流，專家點(diǎn)評(píng) 四節(jié)精彩的展示課后，在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能教室安排了四節(jié)數(shù)學(xué)展示課的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)由蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)胡晶文老師主持。<h1> </h1> 議程一：四位老師就自己對(duì)教材的理解、課堂組織、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)反思向大家進(jìn)行了說(shuō)課匯報(bào)，體現(xiàn)了各自的特色。如張曉彤老師結(jié)合人教版教材和北師大版教材進(jìn)行說(shuō)課，提到通過(guò)比較蘭州和通渭的孩子后進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；張華老師提出課前的口算是通渭縣通和小學(xué)數(shù)學(xué)課的常態(tài)；劉沛沛老師認(rèn)真研讀了北師大版教材，并對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入研究；李星老師從備課之前和之后的心態(tài)對(duì)比中進(jìn)行了說(shuō)課，提出如何才能將人教版的教材和北師大版的教材融合的更好。 <div> </div><div>議程二：參加此次培訓(xùn)的通渭縣老師代表進(jìn)行了交流探討。通渭縣通和小學(xué)張偉強(qiáng)老師通過(guò)深入剖析四位老師的授課，提出以后的在教學(xué)過(guò)程中，要更多地給學(xué)生滲透學(xué)習(xí)方法，與此同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)；通渭縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校魏香寧老師，從自身對(duì)同課異構(gòu)的理解談了自己的認(rèn)識(shí)，提出了三個(gè)問(wèn)題，即如何讀懂教材；如何讀懂學(xué)生；怎樣平衡學(xué)生細(xì)節(jié)展示與時(shí)間的的分配；通渭縣西關(guān)小學(xué)路永偉老師認(rèn)為教育教學(xué)中我們應(yīng)該注重三個(gè)方面，即認(rèn)真鉆研小學(xué)生的年齡；鉆研細(xì)節(jié)；應(yīng)該有真實(shí)的課堂；通渭縣通和小學(xué)趙百勝老師認(rèn)為，《螞蟻?zhàn)霾佟愤@節(jié)課是在算法多樣化的直觀模型中推導(dǎo)出抽象模型，在推導(dǎo)過(guò)程中明算理，也提出課堂教學(xué)中應(yīng)更多地滲透小組合作學(xué)習(xí)，多組織活動(dòng)，使得全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)。 </div> <div> </div><div>議程三：通和小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作室何軍信校長(zhǎng)幽默又真誠(chéng)的說(shuō)了他們工作室備這節(jié)課的過(guò)程，也結(jié)合自己的見(jiàn)解提了幾點(diǎn)問(wèn)題：1.怎樣處理教材的呈現(xiàn)與抽象知識(shí)的呈現(xiàn)？2.怎樣把數(shù)學(xué)課堂上出數(shù)學(xué)味道？值得各位老師去思考！ </div> <div> </div><div>議程四：秦瑋校長(zhǎng)從“看知識(shí)”，“看教材”，“看教學(xué)設(shè)計(jì)”“看學(xué)生”“談感想”五個(gè)方面對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容再次進(jìn)行了深度解讀，對(duì)四節(jié)課出了客觀的點(diǎn)評(píng)，并解答了老師提出的疑惑，使老師們豁然開(kāi)朗！ </div> <div> </div><div>議程五：主持人胡晶文老師代表本次活動(dòng)全體人員向本次活動(dòng)的主辦方、承辦方、聽(tīng)課教師以及配合本次活動(dòng)的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們表示感謝，用一句——“多一份智慧，少一份平庸，教研教改，我們?cè)诼飞?！”結(jié)束本次數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，至此，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)場(chǎng)“凝聚名師力量，助力教學(xué)提質(zhì)”蘭州——通渭“四校四室”聯(lián)校教育教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課探索與實(shí)踐課堂教學(xué)聯(lián)校研討活動(dòng)圓滿結(jié)束。 </div> <h1>　　本次“凝聚名師力量，助力教學(xué)提質(zhì)”蘭州--通渭“四校四室”數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)校教育教學(xué)研討為廣大師生架設(shè)起了交流、展示、互動(dòng)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師開(kāi)拓視野，更新教育理念，切磋教學(xué)技能，提升教育水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，同課異構(gòu)，構(gòu)出了不一樣的精彩。</h1><h1> </h1><h1>活動(dòng)二：“歌聲中探索教改，交流中收獲提升”小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)及研討活動(dòng)（通渭縣通和小學(xué)會(huì)場(chǎng)）</h1> 模塊一：活動(dòng)開(kāi)幕式 乘著歌聲的翅膀，翱翔在音樂(lè)的殿堂。根據(jù)通教函（2020）75號(hào)文件精神，縣教育局黨組成員陳永紅陪同蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)陳可立、蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)郭亞琴、蘭州市安寧區(qū)郭亞琴音樂(lè)名師工作室核心成員王娛老師、李昱老師、蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)教師陳冰老師等一行，蒞臨通和小學(xué)開(kāi)展“蘭州——通渭‘四校四室’小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，通渭縣小學(xué)階段75名音樂(lè)教師參加。 模塊二：專家講座 開(kāi)幕式后，蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)、蘭州市安寧區(qū)郭亞琴音樂(lè)名師工作室領(lǐng)銜名師郭亞琴在通和小學(xué)會(huì)議室作了題為《核心素養(yǎng)下音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的活力課堂》專題講座。 　　講座有三個(gè)主題：一是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，即培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，包含三個(gè)方面、六大素養(yǎng)、十八個(gè)基本要點(diǎn)；二是三維教學(xué)目標(biāo)，它是一個(gè)問(wèn)題的三個(gè)方面，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；三是音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括自主音樂(lè)需要、音樂(lè)實(shí)踐能力、音樂(lè)情感體驗(yàn)、音樂(lè)的文化理解。 　　郭亞琴校長(zhǎng)指出，新時(shí)代音樂(lè)教師要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，不斷更新音樂(lè)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。她從中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、三維教學(xué)目標(biāo)、音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行了講解。講座穿插了形式多樣的律動(dòng)，引導(dǎo)參訓(xùn)老師們積極參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，切身感受音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。 <h1> </h1>模塊三：音樂(lè)展示課 第一節(jié)展示課是蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)王娛老師的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，這節(jié)課的講授由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，將孩子們一步步引入想要得到的教學(xué)效果；還通過(guò)教學(xué)，讓孩子悟出了做人做事的道理:做人不能像黃鸝鳥(niǎo)一樣嘲笑弱者，做事要像蝸牛一樣堅(jiān)持不懈。 第二節(jié)課是通和小學(xué)音樂(lè)骨干教師常永鋒老師執(zhí)教的《小螺號(hào)》，常老師的課入題新穎，音樂(lè)素材精心編排，他始終將培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)放在中心位置，著力增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美感知力。通過(guò)教師范唱、學(xué)生試唱，讓學(xué)生體驗(yàn)上滑音及波音的效果，把抽象的音樂(lè)形象通過(guò)模仿具體化，在教唱環(huán)節(jié)他積極發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)思維能力，通過(guò)音樂(lè)想象讓學(xué)生感受歌曲的情感。常永鋒老師幽默機(jī)智，能巧妙地處理課堂各種突發(fā)情況。在課程中，常永鋒老師與學(xué)生合作演唱通渭本土民歌《挖洋芋》，既讓學(xué)生熟悉了地方音樂(lè)，也讓整個(gè)課堂充滿著濃郁的生活氣息。 第三節(jié)課是蘭州市安寧區(qū)郭亞琴音樂(lè)名師工作室核心成員、蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)音樂(lè)骨干教師李昱老師示范的《我心愛(ài)的小馬車》，李老師深挖教材，精心開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，整節(jié)課他非常注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，讓學(xué)生聽(tīng)、唱相似句，既有效突破了本課難點(diǎn)，又加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)句的理解，亮點(diǎn)迭出。他自信沉穩(wěn)的教風(fēng)給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。課堂上，李昱老師選用三種樂(lè)器給歌曲伴奏，讓孩子參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓孩子既學(xué)會(huì)了合作，又學(xué)會(huì)了音樂(lè)的創(chuàng)作，奉獻(xiàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)教學(xué)盛宴。 模塊四：愛(ài)心圖書(shū)捐贈(zèng)儀式 蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)郭亞琴校長(zhǎng)代表蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)，為通渭縣通和小學(xué)捐贈(zèng)陽(yáng)光小學(xué)孩子們通過(guò)“愛(ài)心義賣”后購(gòu)買的《愛(ài)的教育》、《三字經(jīng)》等200余冊(cè)書(shū)籍資料，這些沉甸甸的書(shū)籍資料，是蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)師生的拳拳愛(ài)心，深深潤(rùn)澤著通小師生的心田。 議程一：郭亞琴校長(zhǎng)寄語(yǔ)通和小學(xué)的孩子們：“今天我們帶來(lái)的不僅僅是一本本價(jià)值幾十元的書(shū)本，更是一份份無(wú)私、誠(chéng)摯的愛(ài)心。我們的書(shū)，揉合我們的愛(ài)心，匯成愛(ài)的海洋，流淌到了我們通和小學(xué)，我們熱切期望，通和小學(xué)的孩子們將這根愛(ài)心接力棒傳遞下去，期望愛(ài)心將在越來(lái)越多的同學(xué)手中傳遞，傳遞愛(ài)心，傳遞文明，傳遞信任”。 <div> </div><div>議程二：陽(yáng)光小學(xué)與通和小學(xué)交接捐贈(zèng)圖書(shū)。 </div> <div> </div><div>議程三：主持人陳冰邀請(qǐng)通和小學(xué)孫文安副校長(zhǎng)就本次捐贈(zèng)致辭。 </div> 議程四：相關(guān)人員合影留念。 模塊五： 說(shuō)課，教學(xué)研討，經(jīng)驗(yàn)交流，專家點(diǎn)評(píng) 通和小學(xué)錄播教室開(kāi)展了對(duì)三節(jié)音樂(lè)展示課的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)由蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)陳冰老師主持。蘭州市安寧區(qū)陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)、蘭州市安寧區(qū)郭亞琴名師工作室領(lǐng)銜名師郭亞琴宣讀蘭州——通渭“四校四室”小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)流程。 議程一：先是三位展示課的授課老師說(shuō)課，三位老師就自己對(duì)教材的理解、課堂組織、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)反思向大家進(jìn)行了說(shuō)課匯報(bào)，體現(xiàn)了不同的課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)理念。王娛老師讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)跟上老師，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生情感教育的培養(yǎng)；常永峰老師在課程中加入了傳統(tǒng)的通渭民歌；李昱老師注重學(xué)生聽(tīng)的能力，讓學(xué)生聽(tīng)相似樂(lè)句，并巧妙運(yùn)用打擊樂(lè)器分組練習(xí)節(jié)奏給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視音樂(lè)盛宴課。 議程二：參加此次培訓(xùn)的通渭縣通和小學(xué)老師代表進(jìn)行了心得體會(huì)分享。通和小學(xué)音樂(lè)教師魏高紅認(rèn)為，三位老師的課堂各具特色，但都引人深思、給人啟迪，他將在未來(lái)的教學(xué)工作實(shí)踐中，向名師看齊，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式，爭(zhēng)取把更好的音樂(lè)課程奉獻(xiàn)給學(xué)生。通和小學(xué)音樂(lè)教師閆維雄說(shuō)，三位老師的教學(xué)方法多樣化，而且都具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)和課堂應(yīng)變能力，值得自己深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)。通和小學(xué)音樂(lè)教師何蓉則希望今后能夠和幾位老師多聯(lián)系多交流，讓自己更快成長(zhǎng)，提高自身水平，也提出了自己在音樂(lè)教學(xué)中的一些困惑。 議程三：郭亞琴校長(zhǎng)針對(duì)上課老師的亮點(diǎn)與不足，真誠(chéng)點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為這三位教師都準(zhǔn)備扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確而具體，三節(jié)課都采用了三聲部教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和音樂(lè)能力。她真誠(chéng)地指出每位教師的不足之處。聲情并茂，圍繞體驗(yàn)式課堂創(chuàng)設(shè)，專注于一個(gè)個(gè)教學(xué)瞬間，闡釋先進(jìn)的音樂(lè)教育理念，邊講邊唱邊示范、評(píng)課議課盡顯名師風(fēng)采。最后通和小學(xué)副校長(zhǎng)孫文安作點(diǎn)評(píng)總結(jié)，希望通和小學(xué)的音樂(lè)教師以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)音樂(lè)課，讓音樂(lè)屬于每個(gè)人。 很多老師在郭校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)完以后，意猶未盡，還主動(dòng)來(lái)到郭校長(zhǎng)旁邊，希望能有機(jī)會(huì)多舉辦這樣的活動(dòng)，達(dá)到互學(xué)互鑒，共同進(jìn)步的目的。 議程四：通渭縣通和小學(xué)的孫文安副校長(zhǎng)就本次活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言，并宣布本次“歌聲中探索教改，交流中收獲提升”小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)及研討活動(dòng)圓滿結(jié)束。 <div> </div><div>議程五：相關(guān)老師合影留念。 </div> 　　本次聯(lián)校教育教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為蘭州-通渭兩地的小學(xué)數(shù)學(xué)和音樂(lè)教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，提高了教師們的教學(xué)反思能力和教研水平，而且增強(qiáng)了教師們砥志研思的信心。歌聲嘹亮，點(diǎn)亮教育夢(mèng)想；名師引領(lǐng)，將促使我們構(gòu)建更加適合孩子們發(fā)展的課堂，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。本次蘭州——通渭“四校四室”聯(lián)校交流活動(dòng)在意猶未盡中徐徐落下了帷幕，我們期待下一次的聚首。