<p>十月，金秋送爽，天朗氣清。省名班主任張春霞工作室全體成員再一次溫暖相聚。每一位老師都懷揣一份教育情懷，期待著用實際的行動，用教育的激情，用智慧的方法書寫溫暖而深刻的教育詩篇。班主任作為學校發(fā)展的核心力量，是最優(yōu)秀的教師群體，我們工作室每位成員力爭做教育的自覺研究者，“心在哪，智慧就在哪”，建立自我的精神支撐和精神成長，在實踐反思中剖析自我，在激情和愛心、理性和平和、智慧與反思中探索專業(yè)化成長之路。</p> <p>“船載千金，掌舵一人”，工作室核心負責人張春霞老師安排工作室近期任務、宣讀評價制度以及后期的研修方案。目標清晰，定位精準。</p> <p>“腹有詩書氣自華”，這是擔任本次讀書交流主持人王桂敏老師的開場白。只有讀書才能充盈我們的精神世界，只有讀書才能提高我們的學識和品位。在王老師“讓讀書成為習慣”的倡導下，開始了我們今天的讀書分享活動。</p> <p>來自崗王中心小學的王彩虹老師分享讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》一書。王老師圍繞“如何轉(zhuǎn)化后進生”這一主題，跟與會老師們講述了她深度的思考。他從“班主任教什么？”這一問題入手，深入分析了教育的對象是學生，教育的本質(zhì)是教人成人才而不是成為全才，教育的結(jié)果是培養(yǎng)幸福的普通人，而教育的著眼點應該在明天，在未來，在無限遠……</p> <p>來自大仵小學的王美英老師分享了“做幸福教師二三事”。王老師用自己的人格魅力點燃了一名留守兒童的心燈！關(guān)注留守兒童不僅僅是一句口號，我們的王老師這樣做：走訪家庭，了解情況，關(guān)注孩子的所思所想；為孩子洗頭，組織學生捐衣捐物，用心呵護孩子的心靈。得到了老師的偏愛，感受到同伴們的溫暖，孩子的心靈綻放了，這是王老師最幸福的事，也是孩子送給老師最好的禮物。成功不是你擁有多少人，而是你幫助多少人，成功不是你管多少人，而是你服務多少人。愛出者愛返，福往者福來！</p> <p>來自老王集鄉(xiāng)潘莊小學的劉清芳老師分享讀魏書生《班主任漫談》一書。劉老師對書中魏老師經(jīng)常說的這樣一句話感悟頗深，她分享說，“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干?！眲⒗蠋燇w會到魏老師管理班級的民主和智慧。今后自己要做讓學生“親其師，信其道”的好老師！</p> <p>城關(guān)鎮(zhèn)南關(guān)小學的劉曉利老師分享《如何做一名優(yōu)秀的班主任》一書。王老師動情的講述自己關(guān)注單親家庭孩子的教育案例。她動情地說，作為基礎(chǔ)教育工作者不僅要關(guān)注孩子的學業(yè)進步，更要關(guān)注孩子們心靈的成長，關(guān)注對孩子們家國情懷高尚道德的培養(yǎng)，用心靈關(guān)愛心靈，用激情碰撞激情，用愛心陪伴每一位孩子健康成長，是每一位班主任老師的高尚教育情懷。</p> <p>二實小張雪老師結(jié)合自己班級的實踐經(jīng)驗，為大家分享了自己的一些成功的做法和先進理念。她分享自己在班級建設(shè)中“巧管理，揚個性”的做法，以及她了解、尊重、相信學生的理念。真正實現(xiàn)了班級的巧管理，</p> <p>教育是什么？教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一個生命點燃另一個生命………</p> <p>聚是一團火，散是滿天星。讀書交流結(jié)束后，工作室成員仍激情滿滿，為工作室發(fā)展獻計獻策。心中有信仰，肩上有擔當。我們讀書不止，筆耕不掇，爭做學習型班主任；我們業(yè)精于勤，行成于思，爭做研究型班主任！</p> <p>讀書交流筆記，記下我們前行的目標和奮斗的方向！</p> <p>“悟道前，砍柴擔水。悟道后，擔水砍柴”。學習，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過學習，我們開始真正擁有一些理念和方法，通過學習，我們靜默的思維被擦亮，通過學習，我們獲得了一個個新的視角。此次班主任讀書交流引領(lǐng)工作室成員走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風景無限……</p>