<p> 遂昌縣梅溪小學(xué)數(shù)學(xué)組在初次對(duì)“整合問題”探討后，10月29日下午，由三年級(jí)數(shù)學(xué)組為代表組織開展了題為“單元整合，重構(gòu)教材，邁向深度學(xué)習(xí)”主題的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為：備課磨課、課堂展示、評(píng)課和論壇交流四大部分。</p> 課堂展示 <p> 在微格錄播教室，教研頗有見地的聶榮華副校長和301班的孩子們給我們帶來了一堂精彩絕倫的數(shù)學(xué)課《周長的認(rèn)識(shí)》。</p> <p> 聶副校長授課經(jīng)驗(yàn)豐富，通過前測，精準(zhǔn)了解學(xué)情、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)后，通過讓孩子畫一畫、描一描、說一說，知道封閉圖形一周的長度，就是我們所指的周長。由于這一內(nèi)容和概念的教學(xué)時(shí)間上比較充裕，所以后面也相應(yīng)地設(shè)計(jì)了一些周長的計(jì)算、比較，以及探究周長和形狀大小是否有聯(lián)系的拓展知識(shí)。</p> <p> 聽課老師們專心聽課，認(rèn)真做筆記</p> 磨課 <p> 一堂好課的展示少不了磨課的過程。三年級(jí)組老師在聶副校長的引領(lǐng)下，同伴互助，抱團(tuán)前行，研磨成長。</p> 論壇交流 <p> 聶副校長從“為何要開展單元整合？”“單元整合的形式”“整合的要求”進(jìn)行闡述和分析，并結(jié)合整合案例，提出整合中心思想：相同的數(shù)學(xué)算理整合兩個(gè)實(shí)質(zhì)上一致的數(shù)學(xué)問題。并激勵(lì)在場的數(shù)學(xué)教師，大家齊心協(xié)力可以做一件事：單元整合，重構(gòu)教材，邁向深度學(xué)習(xí)！</p> 評(píng)課 <p> 評(píng)課中，聽課老師們各抒己見，發(fā)表了自己對(duì)本節(jié)課的見地。一致認(rèn)為，本節(jié)課聶副校長指導(dǎo)有條理，操作性語言精準(zhǔn)，使得整節(jié)活動(dòng)非常豐富的課堂有條不紊，課堂環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)層次分明。</p><p> 評(píng)課最后，楊秋林校長對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出一堂好課要有目的的去落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時(shí)，他也對(duì)全體數(shù)學(xué)老師提出了要求，數(shù)學(xué)課堂要立足兒童立場，追求有趣、有序、有思辨、有挑戰(zhàn)。</p>