<p> 教學(xué)之道，唯真是求。為強(qiáng)化校本教研，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，近日，里村小學(xué)舉行了“回歸本真課堂”為主題的語(yǔ)數(shù)英三科課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)及研討會(huì)，嘗試擠去“秀”表的泡沫，弘揚(yáng)“秀”里的風(fēng)氣，關(guān)注課程和學(xué)習(xí)本真，努力提升教學(xué)效能，為常態(tài)化教學(xué)指出努力方向。</p> <p> 學(xué)校45歲以下教師均參與了課堂展示。其中，語(yǔ)文教師聚焦“習(xí)作教學(xué)”這個(gè)老大難問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師側(cè)重于常態(tài)教學(xué)中例題教學(xué)這一具體內(nèi)容，而英語(yǔ)科教師則立足深度學(xué)習(xí)展開(kāi)切磋。大家圍繞活動(dòng)主題，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不搞磨課、試教等形式，以常態(tài)課的形式，回歸本真課堂，回歸原生態(tài)教學(xué)。</p> <p> 與舊版相比，語(yǔ)文部編版教材中習(xí)作編排體系改變力度較大，這成為老師們嘗試的新動(dòng)力。從教教材到用教材，從模式化教學(xué)到手段的靈活多變和關(guān)注學(xué)習(xí)主體，從這些轉(zhuǎn)變可以看出：本次活動(dòng)不僅激發(fā)了老師們的創(chuàng)造性，也給我們的常態(tài)課堂帶來(lái)很多感觸和啟發(fā)。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">蕭昭發(fā)老師的活力課堂</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">鄧巧勻老師的爬梯課堂</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">施秀明老師的互動(dòng)課堂</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">施燕霞老師的感悟課堂</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">鄺蘭好老師的讀寫(xiě)結(jié)合式課堂</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">鄧素芳老師的悅讀體驗(yàn)式課堂</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)生們認(rèn)真作答</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">為課堂任務(wù)認(rèn)真構(gòu)思</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">努力思考必能得到豐碩的成果</h3> 數(shù)學(xué)科組則將目光從知識(shí)技能的掌握，投向思維品質(zhì)的課堂打造，更關(guān)注學(xué)習(xí)主體和學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生上，讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實(shí)課堂。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">溫洋洋老師的《平行四邊形的面積》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">肖廣寧老師的《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">黃雪霞老師的《圓環(huán)》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">李小林老師的《可能性》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)生對(duì)課堂任務(wù)投入十二分精神</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">距離阻擋不了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入探究與討論</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">老師積極參與聽(tīng)課</h3> 而英語(yǔ)科組老師們則立足語(yǔ)言學(xué)科特色，設(shè)計(jì)新穎，手段靈活，創(chuàng)意十足，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，活力課堂精彩紛呈，教學(xué)實(shí)效突出。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">譚曉青老師的《Unit4 Keeping Clean》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">鄧麗萍老師的《Unit5 School Lunch》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">陳育輝老師的《Unit5 My body》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">張芷盈的《Unit3 Animals》教學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)生熱切求知的眼神</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)生積極表達(dá)自我思想</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">情景對(duì)話更是有聲有色</h3> <p style="text-align: center;">為落實(shí)常態(tài)化聽(tīng)課與班級(jí)管理，學(xué)校特設(shè)二維碼簽到</p><p><br></p> 賽后，各學(xué)科組分別以賽課為話題進(jìn)行深入地研討，區(qū)教研室陳惠鶯老師和李雯老師也分別參與了活動(dòng)。她們給予活動(dòng)較高的評(píng)價(jià)，充分肯定了活動(dòng)成果，并指出存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，堅(jiān)定了我們的信心。追求無(wú)止境，在教學(xué)唯真的路上，我們一定會(huì)越走越好。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> 撰稿：施燕霞<br>審稿：潮向陽(yáng)<br>美篇：趙昊然<br>