2020年10月27日下午，“關(guān)于初中代數(shù)推理教學(xué)的思考”的教研活動(dòng)在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校舉辦，此次活動(dòng)聚焦代數(shù)推理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，進(jìn)行理論及實(shí)踐層面的互動(dòng)研討，旨在提高學(xué)生數(shù)學(xué)推理素養(yǎng)。本次活動(dòng)由名師課堂展示，專家點(diǎn)評(píng)，特級(jí)教師講座組成。 <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">陳卓老師講授《二次函數(shù)與一元二次方程》</font></h5> 首先，南師附中江寧分校陳卓老師開(kāi)設(shè)《二次函數(shù)與一元二次方程》一課，展示出扎實(shí)的教學(xué)功底與高超的設(shè)計(jì)技巧。首先，讓學(xué)生借助一個(gè)具體的一次函數(shù)圖像回顧一次函數(shù)與一元一次方程的聯(lián)系，并提升到一般情形，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合二次函數(shù)提出我們即將探究的問(wèn)題。然后，讓學(xué)生自己畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的二次函數(shù)圖像，任務(wù)進(jìn)行探究，在師生的對(duì)話中就這個(gè)例子進(jìn)行了深入探究毛病獲得初步的結(jié)論。接下來(lái)，讓學(xué)生探究其他情形，再進(jìn)行全面歸納總結(jié)，獲得一般性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課，板書(shū)清晰，結(jié)構(gòu)合理，講授流暢。留出充裕時(shí)間創(chuàng)造課堂探究環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展代數(shù)推理思維方式。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力，給眾多觀摩老師帶來(lái)很大啟發(fā)。 <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">李中陽(yáng)副校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng)</font></h5> 課后，李中陽(yáng)副校長(zhǎng)發(fā)表了精彩點(diǎn)評(píng)，肯定了本節(jié)課的立意高超，探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)精巧，代數(shù)推理思維滲透充分。李校長(zhǎng)指出：本節(jié)課從三個(gè)層面出發(fā)全方位運(yùn)用代數(shù)推理教學(xué)手段。一從學(xué)生已有知識(shí)推理函數(shù)與方程關(guān)系重點(diǎn)；二從學(xué)生既有經(jīng)驗(yàn)畫圖推理函數(shù)與方程知識(shí)點(diǎn)；三從課堂操作實(shí)踐推理歸納總結(jié)難點(diǎn)?？偨Y(jié)出本節(jié)課是充分研究體現(xiàn)代數(shù)推理本質(zhì)的有效課堂教學(xué)。李校長(zhǎng)最后從初高中函數(shù)知識(shí)銜接教學(xué)中給出建議：本節(jié)課可再?gòu)?qiáng)化點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)值與函數(shù)圖像中點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生更好直觀感受數(shù)形結(jié)合。<br data-filtered="filtered"> 課后交流熱烈，夏乾冬老師與朱平老師也對(duì)本次教學(xué)提出感想：夏老師形象舉例,函數(shù)認(rèn)知好比電影，相關(guān)方程就似一幀片段。朱老師對(duì)表格與坐標(biāo)板書(shū)給出書(shū)寫建議。 <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">夏乾冬老師點(diǎn)評(píng)</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">朱平老師點(diǎn)評(píng)</font></h5> 最后，主持人黃秀旺做了精彩講座《關(guān)于初中代數(shù)推理教學(xué)的思考》，黃特從本節(jié)課堂教學(xué)的初稿到終稿設(shè)計(jì)為線索，從每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)思考如何進(jìn)行有效代數(shù)推理,以及課堂教學(xué)進(jìn)行代數(shù)推理研究的必要性與價(jià)值所在。必須明確為什么要學(xué)？怎么學(xué)？要由目標(biāo)決定教學(xué)手段。黃特指出，現(xiàn)代教學(xué)的改革核心問(wèn)題就是教學(xué)方式的改變。要從學(xué)生的角度思考，教會(huì)學(xué)生有效推理。本次講座讓與會(huì)教師啟發(fā)很多。 <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">黃秀旺講座《關(guān)于初中代數(shù)推理教學(xué)的思考》</font></h5> 本次活動(dòng)從課堂實(shí)錄出發(fā)，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的一路思考環(huán)節(jié)，實(shí)際給出代數(shù)推理的教學(xué)操作實(shí)施性，對(duì)教師深入理解教材，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)有很大幫助。與會(huì)教師認(rèn)真聆聽(tīng)，記錄學(xué)習(xí)，收獲很大，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，本次活動(dòng)圓滿成功。 <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">參會(huì)教師認(rèn)真傾聽(tīng)</font></h5>