<p> 每個(gè)人都在享受幸福，幸福的體驗(yàn)確各有不同：有的幸福是享受美麗的秋景之中，有的幸福是享受在溫暖的午后陽光沐浴下，還有的曬著太陽，聽著小曲，喝著暖茶……此刻的我，正享受在學(xué)生們，堅(jiān)持課前2分鐘誦讀的郎朗讀書聲中！</p><p> 和往日一樣，周三下午的第一節(jié)課是八年九班的課，我拿著課本走向班級(jí)，在走廊中，就聽見整齊的誦讀聲。剛到后門，感到他們今天在用心、整齊的誦讀《論語》了。前幾節(jié)課也在利用2分鐘誦讀，但是一點(diǎn)也不整齊。今天真的是書聲瑯瑯，我開心的走上講臺(tái)。注視著每一位正在讀書的少年，內(nèi)心滿滿的喜悅。</p><p> 欣賞之余，被眼前美麗的“景”吸引了，習(xí)慣性的拍照留念，想立刻告訴家長們：看看你們的孩子有多棒。上課鈴響起，我沒叫停，又繼續(xù)欣賞，直至他們讀完這個(gè)章節(jié)，合上書，我按捺不住心中的喜悅，“謝謝同學(xué)們！”隨即就鞠躬給他們，他們回我以掌聲。我又贊許了他們的進(jìn)步，開始了今天的新授課程。</p><p> “今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的人”，“之前我們讀書都不是很整齊，作為集體的一員，我們并沒有對集體負(fù)責(zé)，但是今天，我們每個(gè)人都認(rèn)真、用心在讀書，對自己負(fù)責(zé)了，集體榮譽(yù)感自然而然就體現(xiàn)在我們的行動(dòng)之中，我們在踐行責(zé)任……”他們聽的格外認(rèn)真。</p><p> 當(dāng)講到責(zé)任的付出與回報(bào)時(shí)，我例舉了班級(jí)干部管理班級(jí)、課代表收作業(yè)，老師給的臨時(shí)任務(wù)……等等，他們身邊甘于付出的同學(xué)；我又提及“疫情”期間，為了我們的幸福，奮斗在一線的醫(yī)生、戰(zhàn)士、普通勞動(dòng)者……他們時(shí)不時(shí)的送以掌聲，表示贊同和感謝。 不計(jì)回報(bào)，奉獻(xiàn)時(shí)間、精力的責(zé)任人自覺行動(dòng)在前的行為，再一次扎根在少年的心里，更加激發(fā)他們立志，努力做他們那樣有責(zé)任感的人。</p><p> 幸福滿滿的一節(jié)課，我們都幸福的一節(jié)課。甚至，在最后一段，講到“我們應(yīng)該如何書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章”時(shí)，他們的讀書聲再一次讓我震驚，不僅彰顯了他們的集體責(zé)任感，更加昭示了二中少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)今一日之勤，無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)的青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章！”我們以最熱情的掌聲“送給正努力的自己”！課程在滿滿的幸福中結(jié)束。</p><p> 幸福的定義各有各的標(biāo)準(zhǔn)，讀書少年的幸福就是我的幸福。此刻，當(dāng)我美美的坐在辦公桌前，沐浴著午后的陽光，將孩子們幸福的讀書瞬間發(fā)給老師、家長們時(shí)，我仿佛看到了他們也如同我一樣的幸福的時(shí)候，更加堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，更加明確了我肩上的責(zé)任，為了孩子們有更亮麗的青春，更豐富的中學(xué)生活，更廣闊的未來，我要和學(xué)生們一起更有信心，更有力量，更加充滿陽光的走在青春奮斗的路上。</p>