<h3> 為促使青年教師扎實成長，新進教師更好地融入學校集體，明鏡小學創(chuàng)設新進教師匯報課平臺，借此平臺有針對性地提升新進教師的成長，并充分將優(yōu)秀資源推廣、輻射，實現跨區(qū)域交流。為此明鏡小學、石屏小學兩校以互聯網技術為依托，于2020年10月27日開展了“互聯網+義務教育”教研活動。</h3> <h3> 首先登臺的是陳苗蘭老師，陳老師執(zhí)教的課題是五年級上冊的《光是怎樣傳播的》，陳老師豐富的材料瞬間匯聚了學生的目光，她親切的教態(tài)、嚴謹的科學語言，帶領孩子用激光筆探究光在常見的幾種透明固體、氣體、液體中的傳播方式，為學生建構“光是沿直線傳播的”科學概念指明了方向。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由數學教師鄭巧華為我們帶來的一年級《認識鐘表》的課題。鄭老師引用“動物們的一天”的故事創(chuàng)設情境，成功地激發(fā)了兩校學生的探究興趣，幫助學生建立了生活與數學的聯系，指導學生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數字，讓學生初步建立起時間的觀念，教育學生要珍惜時間、按時作息。</h3> <h3>明鏡科學組聽課成員：</h3> <h3>明鏡數學組聽課成員：</h3> <h3>石屏小學聽課成員：</h3> <h3> 在課堂展示環(huán)節(jié)結束后，兩位執(zhí)教教師依次進行了說課，說磨課中的心得體會、說教學后的個人反思。說課環(huán)節(jié)后，明鏡小學的聽課組和石屏小學的聽課老師坐下來通過互聯網+的形式，進行了互動評課。</h3> <h3> 葉勝紅校長建議數學課堂能增加更多的動手環(huán)節(jié)，讓小朋友自己動手玩一玩再觀察。 </h3><h3> 鄭志順副校長認為陳苗蘭老師的課以激光筆投射靶心的游戲導入，既激發(fā)了學生探究的熱情，又滲透了“光是沿直線傳播”的科學概念。</h3><h3> 科學組教研組長楊曉燕老師說:“陳苗蘭老師上課的材料讓我們眼花繚亂，認真準備課程的態(tài)度讓我們欽佩不已?！?lt;/h3><h3> 周小睦老師認為鄭老師語言親切，教態(tài)自然，循循善誘，對課堂上出現的問題處理靈活機動。</h3><div> 石屏小學的老師認為通過互聯網+的同步課堂形式，拉近了兩校師生的關系，讓明鏡小學和石屏小學的師生實現了“同上一堂課，共享一優(yōu)師”的美夢。<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> <h3><br></h3> “同步課堂”為推動優(yōu)質教育資源提供了一種全新的方式，今后我們將繼續(xù)借助這個平臺互相學習，期待遠程同步課堂帶給我們更多精彩呈現。 <h3><br></h3>