<p>為貫徹落實國家統(tǒng)編教材關于名著閱讀進課堂的教育要求，進一步推進全縣師生精準閱讀工作的深入實施，讓經典閱讀助力課堂教學改革。我縣于2020年10月26日上午在新城實驗學校舉行“徜徉名著，快樂閱讀”名著閱讀課例研討會。</p> <p>參會人員：縣教體局教研室主任王忠利；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直經典名著閱讀實驗學校負責人、骨干教師各一名；實驗一中陳俊芹老師、相衙鎮(zhèn)王鐸中學尤書彥老師；參加縣名著閱讀說課人員。</p> <p>此次活動由精彩課例、教師評課和專家講座三部分組成。</p> <p>在美女老師潘亞琳的主持下，大會在新城實驗學校善知樓會議室拉開了帷幕。</p> 【課例展示1】 <p>來自寧津縣第四實驗中學的楊春苗老師是今天的第一位課例展示老師。</p> <p>她的課堂緊扣“孫悟空人物形象賞析”這個主題，帶領學生品文析段，深入閱讀，歸納總結孫悟空人物形象特點。</p><p> 楊老師的授課風格溫婉大氣，其妙處在于有層次有方法，循循善誘，引人入勝。</p> 【課例展示2】 <p>接下來，來自寧津縣大柳中學的李智超老師向我們展示了他的精彩課例，李老師著眼于一個“趣”字，帶領學生賞讀《西游記》（前30回）的趣味性，主要分析了“孫悟空”、“豬八戒”、“唐僧”等人的趣味形象。</p> <p>李老師語言幽默風趣，妙語連珠。繡口一吐，激起思維火花；靈犀一點，引出感悟萬千。學生們聽得格外投入，分角色朗讀文段贏得陣陣笑聲與掌聲。在歡聲笑語中度過了精彩的一課！</p> 【課例展示3】 <p>壓軸出場的是來自寧津縣第一實驗中學的張紅巖老師，她帶來的是《三國演義》中“奇人諸葛亮”的人物形象賞析。</p> <p>張老師教學經驗豐富，講課富有深度同時切入點又新穎別致。學生們在她的引領下，豁然開朗，快速掌握本課內容，真正做到了“高效閱讀”。</p> <p>三位老師的展示課切入雖不同，精彩卻相似。為在座觀摩學習的老師們帶來了新的思考，為我們多角度閱讀名著起到了很好的示范引領作用。</p> 【教師評課】 <p>課后，進入精彩絕倫的評課環(huán)節(jié)。</p><p>分別由新城實驗學校初中部謝文娟校長、相衙鎮(zhèn)王鐸中學尤書彥老師和第一實驗中學的陳俊芹老師對授課老師的課例展示進行一一點評。他們的精彩點評既有理有據又有自身的教學反思，為名著閱讀教學提供了良好的建設性意見。</p> 【專家講座】 <p>在教師代表評課后，由寧津縣教體局教研室王忠利主任對本次名著閱讀課例研討會進行總結歸納。王主任首先提出名著閱讀要“主題化”，把“厚書讀薄”。然后向教師們推薦了《怎樣上出魅力家常課》這本書，書中指出講課之前一定要進行精準的學情調查，摸清本次上課的學情，再制定相應的教學實施策略。</p><p>教師在講授閱讀課時要以問題探討為引領，好的問題不是來自參考書，是班上學生自己發(fā)現(xiàn)的。</p><p><br></p> <p>同時，王主任還提到了2021年德州中考語文命題新走向，更加注重課外閱讀，在閱讀中考查字詞句。這對語文教師也提出了更高的閱讀要求，積極響應“中國教育學會中學語文教師讀書種子計劃”的活動，語文教師自己先要喜歡讀書，把讀書當作日常生活方式，成為“讀書種子”。此外，要做好閱讀備課優(yōu)質備課資源的儲備，以應對疫情防控常態(tài)化的要求，最終目的是逐步建立學科教學資源庫。</p> <p>在座的老師們認真傾聽，或微笑，或沉思，或筆記，在聆聽中收獲新知，在反思中沉淀自我。</p> <p>本次活動圓滿落下帷幕。會議室內熱火朝天，會議室外秋風送爽。我們相信，通過此次活動，名著教學不再是迷茫之路，我們的道路會越走越明，坦途會越來越寬。</p>