解讀新教材，探索新教法——梅香街小學(xué)承辦2020年省“名師送培”培訓(xùn)活動(dòng)

ZY.han

為進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材學(xué)科體系的理解和運(yùn)用，10月23日上午，為期三天的2020年省“名師送培”項(xiàng)目《在教學(xué)實(shí)踐中用好統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材探索》專題培訓(xùn)活動(dòng)在梅香街小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由宿遷市教師發(fā)展學(xué)院主辦，洋河新區(qū)社會(huì)事業(yè)局和梅香街小學(xué)承辦，活動(dòng)榮幸邀請(qǐng)到多位知名專家老師作精彩講座、點(diǎn)評(píng)以及示范教學(xué)。 學(xué)員代表高明媚老師作代表發(fā)言 　　宿遷市教研室主任曹智勇對(duì)新版教材的整體架構(gòu)、單元編排的架構(gòu)以及特殊單元進(jìn)行全面解讀，同時(shí)，又結(jié)合具體的課例，讓在場(chǎng)老師對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書語(yǔ)文要素的實(shí)施策略有了詳細(xì)的了解。 社會(huì)事業(yè)局副局長(zhǎng)、梅香街小學(xué)校長(zhǎng)王平萍出席了活動(dòng) 　　當(dāng)天下午，三位優(yōu)秀教師展示了生動(dòng)多趣的示范課。首先是沭陽(yáng)縣人民路小學(xué)副校長(zhǎng)周紅娟執(zhí)教《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。課上，教師循循善誘，學(xué)生積極性高，周校長(zhǎng)根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到在游戲中識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了很好的鞏固。 　　經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)青海湖路小學(xué)秦銀豆老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》通過預(yù)測(cè)讓學(xué)生層層遞進(jìn)，深入課文，孩子們通過自己分角色表演，加入自己的動(dòng)作和語(yǔ)言，接著分角色朗讀，自然而然地進(jìn)入到文中所描述的情景，為進(jìn)一步體會(huì)老屋的善良與愛心奠定基礎(chǔ)。 　　宿豫區(qū)文昌小學(xué)校長(zhǎng)朱秀玲執(zhí)教《精衛(wèi)填?！芬徽n，采取讓學(xué)生直面古文的方式。做到讀通句子、把握停頓，這是學(xué)好古文的前提；而借助注釋，讀懂內(nèi)容是學(xué)好古文的重要法寶。教學(xué)中，朱校長(zhǎng)重在帶領(lǐng)孩子走進(jìn)神話，挖掘古文中的空白處，用神奇的創(chuàng)編故事對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，感受不屈不撓的“精衛(wèi)精神”。 　　課后，曹主任圍繞三位老師的執(zhí)教內(nèi)容閱讀價(jià)值策略做了分析評(píng)價(jià)。曹主任強(qiáng)調(diào)教學(xué)價(jià)值是老師備課的起點(diǎn)，對(duì)文本的解讀非常重要，編者制定的教學(xué)價(jià)值，與學(xué)生距離很遠(yuǎn)，我們語(yǔ)文老師就是要在教學(xué)價(jià)值和學(xué)生的生活實(shí)際之間架起一座橋梁，這就是我們所說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有拉近與學(xué)生認(rèn)知的距離，我們的教學(xué)才能進(jìn)行下去。 　　宿遷市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)青海湖路小學(xué)楊海燕副校長(zhǎng)的講座更新了老師們的閱讀教學(xué)理念，形成教讀、自讀、課外閱讀“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，在今后對(duì)學(xué)生的閱讀方法與閱讀策略的指導(dǎo)上帶來(lái)啟迪。 　　宿遷市宿豫區(qū)文昌小學(xué)朱秀玲校長(zhǎng)以“統(tǒng)編教材習(xí)作單元解讀及教學(xué)策略”為主題，緊緊圍繞教材編寫、教學(xué)價(jià)值、如何實(shí)踐三大內(nèi)容展開講座。朱校長(zhǎng)還就“如何用好統(tǒng)編教材”這一問題，建議大家多讀書，讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)期刊，找到更好的設(shè)計(jì)方法，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。 　　宿遷經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展指導(dǎo)辦公室小學(xué)語(yǔ)文教研員譚艷輝結(jié)合教材課例，分享如何正確解讀教材并有效落實(shí)。老師要拓寬設(shè)計(jì)思路，給予多種方法的指導(dǎo)，要明白教什么，明白怎么教，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素的“軟著陸”。 　　三位專家的精彩講座，教會(huì)我們?nèi)绾问褂煤媒y(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，三位專家從不同的角度為我們進(jìn)行解讀、指導(dǎo)，讓我們一線教師對(duì)統(tǒng)編教材，有了新的認(rèn)識(shí)和更加深入地了解，讓我們對(duì)用好新教材充滿了信心。 　　國(guó)家高級(jí)禮儀培訓(xùn)師宋碧對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。禮儀作為一種社會(huì)歷史產(chǎn)物和人際交往藝術(shù)，既是塑造個(gè)人形象的重要手段，也生動(dòng)體現(xiàn)著個(gè)體素質(zhì)與修養(yǎng)。“師者，人之模范也。”教師的穿著打扮、言談舉止對(duì)孩子們是一種潛移默化的無(wú)言之語(yǔ)、無(wú)語(yǔ)之教。宋老師結(jié)合德育、禮儀教育，為全體教師進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)實(shí)用的禮儀培訓(xùn)。 　　“人人懂禮儀、人人講禮儀”，大家紛紛表示要將學(xué)到的禮儀知識(shí)轉(zhuǎn)化為平時(shí)的自覺行動(dòng)，始終以規(guī)范的禮儀展現(xiàn)教師的人格魅力，始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，塑造更具時(shí)代特色的、良好的教師職業(yè)形象。 　　宿遷青華中學(xué)副校長(zhǎng)趙昆講座：做“四有”好教師，當(dāng)學(xué)生引路人。每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。趙老師的講座讓我們深刻意識(shí)到，作為一名教師，一定要具備崇高的理想和正確的信念，要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生。只有奉獻(xiàn)自己，才能造福社會(huì)；只有犧牲自己，才能照亮他人。 　　宿遷高等師范學(xué)校史余強(qiáng)校長(zhǎng)將弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作終身事業(yè)來(lái)做，用一個(gè)個(gè)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場(chǎng)學(xué)員。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，我們要大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，希望通過本次學(xué)習(xí)，所有語(yǔ)文教師能夠在對(duì)語(yǔ)文教材理解的基礎(chǔ)上，在今后的語(yǔ)文教學(xué)探究中上下求索，創(chuàng)新地使用教材，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。