序? ? 幕 <p> 秋韻花香蝴蝶忙，葉黃果熟遍地香。在這秋高氣爽的日子里，為提升教師的課堂教學(xué)能力，為教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺，2020年10月23日，長春市九臺區(qū)其塔木中心小學(xué)“科學(xué)建模，踐行生本”校本教研主題活動如期拉開帷幕。</p> <p> 出席本次活動的有張紹清校長、宋君海校長、張淑敏主任、馮春波主任以及所有任課教師。</p> 活動開始 <p> 本次活動由張淑敏主任主持?；顒右潦?，張主任首先講解了什么是“數(shù)學(xué)建?！?，接著對本次活動主題做深刻解讀。張主任說:“好課萬千，味而不同。有的如水，純極淡極，卻不失本真；有的似茶，香在隱約之中，味在有無之間。這就是課的境界。所以今天，我們齊聚在這里，針對在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何‘科學(xué)建模，踐行生本課堂’進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)?！?lt;/p> <p> 接著，張主任對如何有效聽課，議課做細(xì)致指導(dǎo)。</p> 第一項(xiàng)? 教師授課 <p> 第一節(jié)課是由魏淑香老師講授《線的認(rèn)識》。在課堂教學(xué)中魏老師從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，從教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)線段，到小組合作學(xué)習(xí)射線，再到自主學(xué)習(xí)直線，逐步放手，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子們在不斷的挑戰(zhàn)中享受探究的樂趣。</p><p> </p> <p> 教學(xué)中，魏老師根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，在練習(xí)環(huán)節(jié)從讓學(xué)生利用一點(diǎn)畫線，到利用兩點(diǎn)畫線，因勢利導(dǎo)，逐步拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，習(xí)題由易到難，由簡到繁，層層遞進(jìn)，具有開發(fā)性和不確定性，既鍛煉了學(xué)生動手操作能力，空間想象能力，又使學(xué)生更容易體會和理解，使學(xué)生的思維得到了有效發(fā)展。</p> <p> 第二節(jié)是由曾被評為“全國優(yōu)秀教師”的馮春波老師講的《圓的周長和面積》的練習(xí)課。與其說這是一節(jié)教研課，不如說是一節(jié)示范課。因?yàn)轳T老師率先垂范講出了練習(xí)課與復(fù)習(xí)課的本質(zhì)區(qū)別。馮老師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)是要將所學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行歸納、整理，把知識系統(tǒng)進(jìn)行整體綜合，形成結(jié)構(gòu)化的知識。而練習(xí)課則是重在學(xué)生鞏固知識、開闊思維，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的重要途徑，也是師生交流、發(fā)現(xiàn)問題的一個窗口。所以他倡導(dǎo):練習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)“生活化”——隱而不顯；練習(xí)教學(xué)體現(xiàn)“數(shù)學(xué)化”——點(diǎn)而不教；練習(xí)教學(xué)體現(xiàn)“開放化”——約而不簡。</p> <p> 整堂課中，馮老師時而以其幽默風(fēng)趣的語言惹得同學(xué)們哄堂大笑，繼而使課堂氣氛輕松愉悅；時而用他睿智敏捷的思維引領(lǐng)學(xué)生撥云見日，從而讓抽象的數(shù)學(xué)知識簡單化。馮老師那種游刃有余地駕馭課堂的能力著實(shí)令人嘆服，不禁引得聽課教師的滿堂喝彩。</p> 第二項(xiàng)? 教學(xué)反思 <p> 課堂教學(xué)結(jié)束后，兩位授課教師分別做了教學(xué)反思。</p><p> 魏老師說:“教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)要想真正成為一門科學(xué)，或者一門藝術(shù)，其基礎(chǔ)在于教師的教學(xué)基本功。正如鄭毓信教授所說:‘教師的專業(yè)成長不僅是我們搞好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的根本，也是數(shù)學(xué)課程改革能否真正取得成功的關(guān)鍵?！彼栽谝院蟮慕虒W(xué)路上，她會再接再厲，期待一路芬芳。</p> <p> 馮老師意味深長地說:教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課上，他最大的遺憾就是沒能讓更多的學(xué)生在真正理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)的知識去解決“數(shù)學(xué)化”的問題。他表示在今后的教學(xué)中會繼續(xù)探求教育的真諦——有學(xué)趣而無學(xué)習(xí)之苦。實(shí)現(xiàn)教育永恒不變的規(guī)律：與其讓孩子被動的承受，不如讓他們主動的接受；既然已經(jīng)主動的接受，就一定讓他們感覺到在我的課堂上是一種幸福的享受。</p> 第三項(xiàng)? 領(lǐng)導(dǎo)評課 <p> 本次教研打破常規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)身體力行親自上臺做評課指導(dǎo)，為青年教師起到示范引領(lǐng)的作用。</p><p> 首先是宋校長針對馮春波老師的課堂教學(xué)做一點(diǎn)評。宋校長指出:馮老師的課最大的亮點(diǎn)就是能把數(shù)學(xué)知識生活化，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，將生活中的數(shù)學(xué)問題引進(jìn)課堂。突出“讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)”的理念，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這是值得大家借鑒與學(xué)習(xí)的。</p> <p> 張主任又就魏老師的課做了細(xì)致的點(diǎn)評。張主任評價說:“魏老師‘挖坑布雷’式教學(xué)體現(xiàn)豐富的教學(xué)智慧。教師在課前進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，在教學(xué)中，不管如何引導(dǎo)學(xué)生，其最后的目的還是要引導(dǎo)到課前所預(yù)設(shè)的問題上去，看似生成的精彩，其實(shí)都是‘預(yù)約’的精彩。并且能夠做到‘收’ ‘放’自如真正體現(xiàn)教師主體，‘啐’ ‘啄’結(jié)合真正凸顯學(xué)生本位?！?lt;/p> 第四項(xiàng)? 專業(yè)培訓(xùn) <p> 接著，馮主任針對自己獨(dú)創(chuàng)的“點(diǎn)節(jié)式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”做專業(yè)的指導(dǎo)。他明確:“點(diǎn)節(jié)式”即“一節(jié)課一個知識點(diǎn)，教學(xué)中做到點(diǎn)透而不教透。”并提出“生之所能，師之不予；思之所欲，行之自然?！钡慕虒W(xué)原則。指出在教學(xué)中，要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，因?yàn)榻逃倪^程就是一個不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。最后，他期望廣大教師能夠形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格:“雖然我們不是教學(xué)中的第一！但我們一定是教學(xué)中的唯一！”</p> <p> 張主任針對本次教研活動作以總結(jié)，并對所有教師做了專業(yè)的培訓(xùn)。張主任不僅細(xì)致講解什么是數(shù)學(xué)模型，如何科學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，而且提出:“現(xiàn)在的課堂變的是教學(xué)觀念、學(xué)生地位、教學(xué)方式。沒變的也是教學(xué)觀念、學(xué)生地位、教學(xué)方式。而生本課堂最流行的語言是：對話與交流；最強(qiáng)烈的呼聲是：理解與尊重；最緊迫的問題是：改革與創(chuàng)新！這才是真正的‘以人為本’。所以我們要做到讀懂學(xué)生，讀懂教學(xué)，讀懂自己。做一個虔誠的守望者！”</p> 第五項(xiàng)? 教師研討 <p> 教而不研則淺，研而不教則空。</p><p> 教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn)。在思想的碰撞中，大家各抒己見，暢所欲言。每一位教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)建模以及踐行生本都有了全新的領(lǐng)悟，也將決定大家以后數(shù)學(xué)教學(xué)努力的方向，大家都期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師，將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績，繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。</p> 第六項(xiàng)? 頒發(fā)證書 <p> 活動最后，由宋校長親自為兩位授課教師頒發(fā)獲獎證書。宋校長親切地與獲獎教師握手，可以感受得到宋校長對教師隊(duì)伍建設(shè)寄予了厚望。</p> <p> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬谓萄?，我們以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為樣本，對如何“科學(xué)建模，踐行生本”做了深入的解讀。教師以一種對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度設(shè)計教學(xué)，遵循著“真實(shí)、簡單、實(shí)在”的授課理念去完成師生、生生、生本之間的對話。設(shè)計簡約而不簡單，過程從容又不失激情。相信通過此次活動，一定可以起到輻射作用，切切實(shí)實(shí)給其他教師引出一條教學(xué)新路。</p> <p> </p><p> “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！薄敖虒W(xué)相長”，更是“學(xué)無止境”。在教育的路上，我們是一個行者，步履輕盈，我們的臉上帶著笑容，我們的心中充滿陽光，我們的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩意和力量。</p><p> </p> <p> 本次教研活動雖已完美落幕，然而給予大家的卻是無盡的思索。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極鼓勵與悉心引領(lǐng)下，在所有教師的齊心協(xié)力與努力探索中，其塔木中心小學(xué)的教育一定會迎來日新月異的美好景象！</p><p><br></p> <p> 圖片:王 迪</p><p> 編輯:魏淑香</p><p> 審閱:張淑敏</p>