<p> 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。在這丹桂飄香的金秋十月，為進一步推進課堂教學(xué)改革，加強青年教師隊伍的建設(shè)，提高青年教師的整體素質(zhì)，大沽中心小學(xué)組織開展了青年語文、數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。</p> 方案制定 <p> 本次青年教師賽課活動，學(xué)校高度重視，教導(dǎo)處制定了詳實的競賽方案，并在賽前對全鄉(xiāng)青年教師進行了精密的會議部署。</p> 初賽掠影 <p> 10月14日—10月16日全鄉(xiāng)青年語文、數(shù)學(xué)教師分片分組進行初賽，各位青年教師毫不畏懼，從容展示。他們各顯神通，借助精美的課件和各種各樣的教具，創(chuàng)設(shè)了一個個生動有趣的課堂情境，寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，幫助學(xué)生理解教材，融入課堂。</p><p><br data-filtered="filtered"></p> 決賽入選 <p> 各小組賽課教師經(jīng)過精彩激烈地比拼，評委組共評選出七位最佳選手參加全鄉(xiāng)決賽。</p> 語文課堂教學(xué) <p> 10月21日進行全鄉(xiāng)青年語文教師優(yōu)質(zhì)課決賽，比賽在緊張有序的氛圍中進行。各位參賽教師不畏強手，準備充分，潛心鉆研，精心設(shè)計，給學(xué)生們帶來一堂堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)好課。</p> <p> 楊嘉慧老師執(zhí)教的是一年級語文《小小的船》，楊老師的課堂活潑有趣，并能結(jié)合低年級孩子的身心特點，帶領(lǐng)孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。整個課堂落實了新課程改革的理念，并注重提高孩子們的語文素養(yǎng)，課堂扎實而有語文味。</p> <p> 溫麗麗老師執(zhí)教的是三年級語文《聽聽秋的聲音》。溫老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境來引導(dǎo)學(xué)生移情入境，體會詩境。整堂課重視讀中感悟，讀中理解，并讓孩子仿造課文例子進行仿說、仿寫。這不僅是課文的延伸，也為習(xí)作教學(xué)進行了積累和創(chuàng)作。在這過程中，孩子們展開了想象，發(fā)展了思維，積累了語言，創(chuàng)造了屬于自己心中秋天的美。</p> <p> 何艷老師執(zhí)教的是二年級語文《坐井觀天》。何老師在教學(xué)中抓住本課的語言特點，進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，并使語文教學(xué)和學(xué)生的生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學(xué)生與同學(xué)要友好相處。這節(jié)課老師教得快樂，孩子們在輕松愉快的環(huán)境里也掌握了扎實的知識。</p> <p> 孔玉鳳老師執(zhí)教的是三年級語文《掌聲》?？桌蠋熌茏プ≌n文的重點和難點，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀，研討交流，使學(xué)生懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是身處困境的人；同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。</p> <p> 張夢萍老師執(zhí)教的是四年級語文《盤古開天地》。張老師十分注重學(xué)生主體能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法靈活多樣，語文知識點落實到位，課堂中不少精彩片段令人耳目一新、印象深刻，這整堂課的構(gòu)思完整巧妙，顯示出張老師對教材、課堂與學(xué)生的良好把握。</p> <p> 楊莉莉老師執(zhí)教的是六年級語文《橋》。楊老師整堂課始終不忘帶動學(xué)生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。本堂課還是一堂充滿語文味的課堂，是扎扎實實的語文課堂，楊老師在抓詞品句方面，做得十分到位。</p> <p> 胡瓊老師執(zhí)教的是三年級語文《賣火柴的小女孩》。教學(xué)中，胡老師從整體入眼，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養(yǎng)。并引導(dǎo)學(xué)生尋找五次擦燃火柴小女孩的美妙幻想，通過與現(xiàn)實的冰冷對比解讀中，體會小女孩的可憐；在感情朗讀中深化孩子的認識，勾起情感深處的同情，激起對殘酷社會現(xiàn)實的不滿。胡老師的這堂課使人耳目一新，清新自然又充滿活力。</p> 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) <p> 10月22日進行全鄉(xiāng)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課決賽，下面我們一起來欣賞賽課老師的課堂風(fēng)采吧！</p> <p> 胡光榮老師執(zhí)教五年級課程中的《用字母表示數(shù)》一課。胡老師的教學(xué)充滿幽默感，且富有激情，學(xué)生在輕松活躍氛圍中，體驗了數(shù)學(xué)的樂趣，感受了數(shù)學(xué)課堂的無窮樂趣。課堂上，胡老師現(xiàn)場提取教學(xué)信息，將教材中小紅與爸爸的年齡創(chuàng)設(shè)成老師和學(xué)生年齡對比這一生活情境， 不僅營造了一個生動活潑的課堂氣氛，而且尊重了學(xué)生的知識起點和生活經(jīng)驗，從而促進了學(xué)生認知的自我構(gòu)建。</p> <p style="text-align: justify;"> 陳麗老師執(zhí)教一年級課程中的《認識立體圖形》一課，陳老師針對一年級學(xué)生的年齡特征，制作了精美的教具，設(shè)計了生動有趣的教學(xué)過程，緊緊抓住了學(xué)生的眼球，讓孩子們沉浸在課堂中。陳老師利用分一分，摸一摸，搭一搭等自主活潑的游戲，讓學(xué)生動手操作，大膽嘗試，培養(yǎng)了孩子們的動手能力和自信心。</p> <p> 李蘭蘭老師執(zhí)教三年級課程中的《幾分之一》一課，李老師根據(jù)課程的特點，為孩子們精心準備了水彩筆和作業(yè)單。課堂一開始，李老師就通過分東西，怎樣分的問題引入平均分，為學(xué)習(xí)分數(shù)做好了了鋪墊。再通過動手畫一畫，涂一涂的方式，不僅讓孩子們在實際操作中理解知識，還發(fā)散了孩子們的數(shù)學(xué)思維。</p> <p style="text-align: justify;"> 黃雅萍老師執(zhí)教六年級課程中的《比的意義》一課。在教學(xué)過程中，黃老師遵循新課標要求，尊重學(xué)生的主體地位，循循善誘，把課堂交給學(xué)生自主合作探究，學(xué)生的思維在這個開放的空間里被激活了，真正做到了讓學(xué)生樂學(xué)善思。</p><p><br data-filtered="filtered"></p> <p> 胡綱衍老師執(zhí)教五年級課程中的《方程的意義》一課，胡老師改變了書上傳統(tǒng)的教法，讓學(xué)生按照天平的平衡情況，寫出相應(yīng)的式子，然后再讓學(xué)生根據(jù)寫出的算式通過小組討論合作探究，找到分類的標準。進而引出等式中含有未知數(shù)，不含未知數(shù)的兩種形式。再把這些式子進行兩次分類，在分類中得出方程的意義和構(gòu)成方程的兩個條件，第一含有未知數(shù)，第二是等式。</p> <p> 馮玲老師執(zhí)教一年級課程中的《認識鐘表》一課，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準的新理念，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的思想。這節(jié)課上，馮老師充分利用了謎語、課件和故事情節(jié)，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí);讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。</p><p><br data-filtered="filtered"></p><p><br data-filtered="filtered"></p> <p> 黃麗君老師執(zhí)教二年級課程中的《認識時間》一課，課堂上，黃老師對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)非常到位，課件的制作非常精美，有實效，充分地利用了多媒體課件的優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)生的特點遞進式的引導(dǎo)學(xué)生認識時、分及其寫法，達到了預(yù)期效果。</p> 獲獎通報 <p> 經(jīng)過一番激烈地角逐和評委們精心地評選，語文組溫麗麗老師和數(shù)學(xué)組胡綱衍老師脫穎而出，他們將代表學(xué)校參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，提前預(yù)祝兩位老師取得優(yōu)異成績！</p> <p> 本次優(yōu)質(zhì)課競賽活動給全鄉(xiāng)青年教師搭建了平臺，激發(fā)了全體青年教師的教研熱情，希望全體老師繼續(xù)以夢為馬，不負韶華，辛苦的澆灌，終將換來豐收的碩果！相信未來大沽小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量也定會借此東風(fēng)，趁勢而上！</p> <p>圖文：諶珍珍、黃雅萍</p><p>指導(dǎo)：吳衛(wèi)平</p><p>審核：李洪波</p><p>審定：李振東</p>