<p> 深秋的華銳大地暖陽(yáng)高照，藜麥飄香，金強(qiáng)河畔金葉颯颯，流水潺潺，一群熱愛(ài)群文閱讀的行者，相逢在追夢(mèng)的路上。2020年10月22日，“隴原名師”張玉瑛小學(xué)語(yǔ)文工作室群文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)在天祝藏族自治縣城關(guān)小學(xué)舉行。</p><p> 參加本次活動(dòng)的有重慶樹(shù)人教育研究院甘肅事業(yè)部主任李靈志、工作室導(dǎo)師武威市教科所李延海和天?？h教科局教研室潘多紅、天?？h城關(guān)小學(xué)副校長(zhǎng)王永平、工作室成員、天?？h城區(qū)小學(xué)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師代表，共計(jì)100余人。</p><p><br></p> <p> 活動(dòng)分為教學(xué)觀摩、專(zhuān)家講座和課堂點(diǎn)評(píng)三個(gè)部分。在教學(xué)觀摩中，來(lái)自三縣一區(qū)的五位教師分別從不同的題材、不同的角度進(jìn)行議題構(gòu)建，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀提取信息、歸納統(tǒng)整，課堂精彩紛呈，令人耳目一新。</p> <p> 工作室首席導(dǎo)師天?？h城關(guān)小學(xué)張玉瑛老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)愁組詩(shī)》，以“鄉(xiāng)愁”為議題，選擇多篇關(guān)于鄉(xiāng)愁的古詩(shī)，課堂突出朗讀特點(diǎn)，充滿(mǎn)詩(shī)歌韻味。環(huán)環(huán)緊扣、逐層遞進(jìn)深入的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了群文閱讀的結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)。最后，課堂以于佑任先生的《國(guó)殤》童聲吟誦結(jié)束，聽(tīng)來(lái)受益匪淺。</p> <p> 民勤縣北街小學(xué)潘霞老師執(zhí)教的《抓意象 悟詩(shī)情》以游戲“眾里尋它”激趣引入，從《送元二使安西》入手，抓住“柳”這一意象，放手讓學(xué)生自主閱讀《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《賦得古原草送別》《山中送別》四首送別詩(shī)，在讀中尋找意象，感悟詩(shī)情，由教到學(xué)、由扶到放，指導(dǎo)閱讀提示層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，交流得充分，達(dá)到了得法于課內(nèi)，得益于課外的目的。</p> <p> 天師附小馬麗娜老師的《小小兒歌趣味多》整堂課突出一個(gè)“趣”字，先引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中找到“趣”的地方，然后讓學(xué)生讀出“趣”的滋味，再放手讓學(xué)生創(chuàng)編兒歌。設(shè)計(jì)的閱讀提示層層推進(jìn)，充分體現(xiàn)出閱讀的節(jié)奏和方法，整個(gè)課堂導(dǎo)入有趣、選擇篇目有趣、朗讀方式有趣、拓展創(chuàng)編有趣，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，老師教得有趣輕松。</p> <p> 古浪縣城關(guān)三小趙樹(shù)林老師以《我們“眼”中的長(zhǎng)征》為議題，以《七律?長(zhǎng)征》為教材文本，教會(huì)了學(xué)生抓“詩(shī)眼”，進(jìn)而讓學(xué)生自主閱讀《飛奪瀘定橋》《巧渡金沙江》《翻越大雪山》三篇文章，嘗試運(yùn)用抓“題眼”、抓“字眼”、抓“文眼”的方法瀏覽跳讀，勾畫(huà)批注，雖然容量大，但教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，扎實(shí)有效。</p> <p> 涼州區(qū)棗園小學(xué)魏玉強(qiáng)老師執(zhí)教的《感悟動(dòng)物形象》導(dǎo)入干凈利落，通過(guò)看題目猜想，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣和閱讀期待。隨著教學(xué)過(guò)程的逐步推進(jìn)，適時(shí)出示閱讀提示，既明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，又指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，勾畫(huà)批注，交流，討論，匯報(bào)，學(xué)得積極主動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約樸實(shí)，扎實(shí)有效。</p> <p> 教學(xué)觀摩結(jié)束后，重慶樹(shù)人教育研究院甘肅事業(yè)部主任李靈志做了題為《群文閱讀理論與實(shí)踐》的專(zhuān)題講座，為參會(huì)教師傳經(jīng)送寶。在講座中，李主任闡釋了“1+X”與群文閱讀的關(guān)系，從閱讀的起源、身邊的群文、基本課例、組文策略等方面，深入分析了群文閱讀的特征，并結(jié)合實(shí)際課例講述了如何更好地開(kāi)展群文閱讀教學(xué)。</p> <p> 接著，工作室導(dǎo)師武威市教科所李延海分別對(duì)每堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了詳盡的點(diǎn)評(píng)，并提出了修改建議。針對(duì)當(dāng)前的群文閱讀教學(xué)，特別指出要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確確定群文閱讀課堂教學(xué)目標(biāo)；要積極學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，虛心接納實(shí)驗(yàn)先行區(qū)的好模式好方法；要敢于在自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用成功的群文閱讀教學(xué)方法；要積極創(chuàng)新，主動(dòng)構(gòu)建富有自己個(gè)性的群文閱讀教學(xué)方法，努力提高群文閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。</p> <p> 活動(dòng)最后，工作室導(dǎo)師潘多紅對(duì)本次活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)，并提出殷切的期望：希望群文閱讀的種子在全縣落地生根，結(jié)出豐碩的成果！</p> <p> 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。此次觀摩活動(dòng)取得如此成功，得益于公開(kāi)課展示教師的精彩表現(xiàn)，得益于專(zhuān)家老師的精彩講座，得益于全體語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)上求新求變的改革之心。閱讀點(diǎn)亮人生，思想照亮課堂，尋找閱讀金鑰匙，走進(jìn)語(yǔ)文新世界。曲徑通幽，彼岸花開(kāi)，群文閱讀，我們?cè)诼飞稀?lt;/p> <p>審核：張玉瑛</p><p>攝影：梁存勝</p><p>文字編輯：魏玉強(qiáng) 梁存勝 趙晶晶</p><p>美篇制作：趙晶晶</p>