記城東中學(xué)生物課題組教研活動(dòng) <p> 十月中旬，金秋收獲的季節(jié)。城東中學(xué)生物課題組市級(jí)課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中生物學(xué)核心概念教學(xué)的研究》成功立項(xiàng)，準(zhǔn)備十月底舉行開(kāi)題報(bào)告，拉開(kāi)生物核心概念教學(xué)的研究序幕。為了更好做好開(kāi)題準(zhǔn)備，2020年10月19和20號(hào)下午，課題組的主持人黃惠玲老師和課題成員楊榕枝老師在錄播室就《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》這概念課開(kāi)展生物課堂教學(xué)研討。10月21和22號(hào)黃惠玲老師和課題組馮永安老師分別在水頭中學(xué)和湯塘中學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，城東中學(xué)生物科組全體老師和佛岡縣北部、南部生物老師都參與了本次研討活動(dòng)。</p> <p> 10月19號(hào)下午第一節(jié)由楊榕枝老師授課《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》，她遵循生物核心概念教學(xué)的基本原則，注重概念的內(nèi)涵和外延，從身邊常見(jiàn)動(dòng)物導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別可以生活在水陸兩個(gè)環(huán)境的動(dòng)物不一定是兩棲動(dòng)物。接著通過(guò)3個(gè)視頻讓學(xué)生循序理解掌握了兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及面臨生存威脅，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，愛(ài)護(hù)兩棲動(dòng)物。</p> <p>10月20號(hào)下午第三節(jié)黃惠玲老師講授的《鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育》，則從觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也提高了學(xué)生的興趣。整節(jié)課組織嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合視頻課件多樣素材組合讓學(xué)生很好掌握了鳥(niǎo)類(lèi)生殖發(fā)育過(guò)程。</p> <p> 10月21日送教下鄉(xiāng)同課異構(gòu)活動(dòng)在水頭中學(xué)舉行，由課題組馮永安老師和水頭中學(xué)黃彩瑜分別講授巜性別和性別決定》這節(jié)課。課題組馮老師成功地演繹了概念課的課堂教學(xué)。他從生活中人們最關(guān)心的話題生男生女究竟由什么決定導(dǎo)入新課，源于生活，激發(fā)興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。設(shè)計(jì)的模擬精卵細(xì)胞結(jié)合實(shí)驗(yàn)貫徹落實(shí)了實(shí)驗(yàn)法一般步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂參與度高，學(xué)習(xí)效果明顯。最后結(jié)合當(dāng)前全國(guó)第七次人口普查的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注性別比失調(diào)引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，提升了學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。</p> <p> 10月22日則由課題組主持人黃惠玲老師去湯塘中學(xué)送教，與湯塘中學(xué)陳玉宜老師就《微生物與人類(lèi)的關(guān)系》同課異構(gòu)。黃老師從近期新聞酸湯子事件引入，通過(guò)大量圖片和視頻闡述微生物與疾病，食品制作，醫(yī)藥及應(yīng)用前景幾方面的關(guān)系，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到微生物對(duì)人類(lèi)的利與弊，從而樹(shù)立好好利用有益微生物，控制有害微生物的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p> 評(píng)課環(huán)節(jié)，各校代表老師分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。他們指出，兩位老師都善于鉆研教材，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層次分明，組織設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更利于學(xué)生自主探究、歸納知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這兩位課題老師在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)及教學(xué)效果給予充分的肯定。</p> <p> 佛岡縣教師發(fā)展中心陳金鋒主任認(rèn)為馮老師課前掌握學(xué)情，備課充分，過(guò)渡語(yǔ)銜接有序，激勵(lì)語(yǔ)言收放自如，學(xué)生在課堂肯學(xué)樂(lè)學(xué)。黃老師的課用新聞熱點(diǎn)問(wèn)題作為引例，吸引了學(xué)生的興趣，師生互動(dòng)熱烈，教態(tài)怡人，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，希望課后對(duì)教材提供的小資料要加以補(bǔ)充，以課本為依據(jù)。</p><p> 陳主任提出：引入新課要新穎到位，考慮問(wèn)題要全面，組織實(shí)驗(yàn)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，獨(dú)立思考的習(xí)慣，要培養(yǎng)高超的教學(xué)藝術(shù)。</p> <p> 本周從周一到周四持續(xù)四天的教學(xué)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提升了生物課題組老師對(duì)于核心概念課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，更促進(jìn)我們后續(xù)進(jìn)一步研究生物核心概念課堂教學(xué)研究，全方面提升課堂教學(xué)的能力！感謝陳主任搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝水頭中學(xué)及湯塘中學(xué)的大力支持配合。</p><p> 課題研究之路漫漫，課題組老師將不忘初心，砥礪前行！</p>