西安市鳳城學(xué)校的美篇

美友274455327

同課同構(gòu)? ?同中有異各展風(fēng)采 　　為了進(jìn)一步發(fā)展教師的教學(xué)能力，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，西安市鳳城學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組以“同課同構(gòu)”為平臺(tái)，開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 個(gè)人風(fēng)采 　　高美萍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分考慮本班的學(xué)情，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情高漲。教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡述觀點(diǎn)和想法。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，在重難點(diǎn)突破的時(shí)候，高老師很有耐心，循循善誘，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)中高老師非常重視學(xué)法指導(dǎo)，無(wú)論是同伴交流還是獨(dú)立思考，都善于啟發(fā)孩子，時(shí)刻關(guān)注每一位孩子的學(xué)習(xí)狀況。 　　王星星老師，教學(xué)過(guò)程思路很清晰，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)。課堂上對(duì)孩子及時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展同桌交流，小組合作的活動(dòng)進(jìn)行重難點(diǎn)突破。很好的培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力和合作交流的能力，學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)激情很高。 　　高子珍老師教態(tài)大方自然，充分把握了整節(jié)課的重難點(diǎn)，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)元、角、分為背景，來(lái)幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，充分利用學(xué)具，給學(xué)生直觀展示并通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究新知，孩子們都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 課堂展示 　　課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，緊跟老師的步伐，認(rèn)真思考，在積極參與合作交流中展示自我，成為課堂真正的主人。 交流研討 　　課后，在高美萍、孫國(guó)華主任以及王李蓉組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，青年教師們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。在交流與研討中，兩位主任以及組長(zhǎng)對(duì)每位教師的課進(jìn)行細(xì)致的分析和點(diǎn)評(píng)，首先，對(duì)王星星老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為王老師教學(xué)靈活，善于用問(wèn)題啟發(fā)孩子思考。在教學(xué)重難點(diǎn)突破方面，王老師采用觀察、思考和交流等教學(xué)方法，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律，使孩子學(xué)的輕松自如，收獲滿滿。 接著兩位主任及王組長(zhǎng)對(duì)高子珍老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，高老師作為一名青年教師，不僅基本功很扎實(shí)，而且課前準(zhǔn)備很認(rèn)真、細(xì)致，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。課堂的活動(dòng)豐富多樣，讓孩子們用耳朵去聽(tīng)的同時(shí)注重培養(yǎng)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考以及合作交流的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 　　此次評(píng)課，肯定了各位老師的優(yōu)點(diǎn)、指出了不足之處，給出了許多寶貴的建議，并把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給各位教師，每位老師都受益匪淺。 “善學(xué)者明，善思者智，善行者遠(yuǎn)?！边@是高主任對(duì)青年教師的寄語(yǔ)。通過(guò)“同課同構(gòu)”活動(dòng)，傳達(dá)出了新的教學(xué)理念，老師們互相學(xué)習(xí)，引發(fā)智慧和思維的碰撞，在碰撞中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。