“ 示范引領(lǐng) 攜手成長”——清流縣實驗小學(xué)數(shù)學(xué)曹金文名師工作室“總校辦送教下鄉(xiāng) ”活動紀(jì)實

美友80358329

為進(jìn)一步促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育交流，推進(jìn)自主高效課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，更好的推動城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，2020年10月22日，清流縣實驗小學(xué)數(shù)學(xué)曹金文名師工作室開展了送教下鄉(xiāng)活動。     本次活動得到了縣教育局高度重視，縣教育局張玉金股長、實驗小學(xué)校長楊煉榮、清流縣實驗小學(xué)數(shù)學(xué)曹金文名師工作室全體成員、清流縣各校相關(guān)年級數(shù)學(xué)任課教師等40多人參加了此次活動。    課堂風(fēng)采 　　首先閃亮登場的是彭美珠老師，她為大家?guī)淼氖侨昙墧?shù)學(xué)上冊《倍的認(rèn)識》。  她轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把自己置于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗去積極地思考，讓他們通過自己的思考，建立倍的模型。充分體現(xiàn)了同學(xué)們的主體地位，從孩子們洋溢著燦爛笑容的臉上我們看到了孩子們作為課堂主人的幸福感和成就感。 　　第二節(jié)課是由黃昌榮老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的周長》，將課堂真正的還給了學(xué)生，使老師的主導(dǎo)作用及學(xué)主的主體作用得到了真正的發(fā)揮。  通過大膽的猜測圓的周長和直徑之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他緊扣教材但不拘泥于教材，讓學(xué)生自己動手測量。思路清晰的教學(xué)設(shè)計，有層次的練習(xí)訓(xùn)練，這些都給了學(xué)生思考的空間，滲透了學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。 　　因為課堂的精彩，與會的每一位老師和學(xué)生一樣，都聚精會神的聽著。 研討交流 　　首先是清流縣實驗小學(xué)楊煉榮校長就本次活動的意義給與極大的肯定。隨后由執(zhí)教的兩位老師進(jìn)行說課，最后由實驗小學(xué)教研副主任魏素貞、城關(guān)小學(xué)賴滿秀老師、嵩口小學(xué)鄧劍清、屏山小學(xué)黃燁宸老師等進(jìn)行了評議、交流和探討。 　　接著由教育局張玉金股長對兩節(jié)課從課標(biāo)理念、教材把握、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了即有深度、又有高度的評價和指導(dǎo)。最后，為名師工作室全體成員的個人發(fā)展指明了方向、工作室整體工作的推進(jìn)和作用發(fā)揮給予了指導(dǎo)性意見。 精心打磨 　　玉不琢不成器。短短一節(jié)40分鐘的成功展示課，絕不是一個人奮斗的結(jié)果，而是一個團(tuán)隊精心打磨和思考進(jìn)步的結(jié)晶。             為了充分準(zhǔn)備這次送課，兩位名師工作室的授課老師磨課多次，并在工作室各位老師的指導(dǎo)下，一步步濾清思路，統(tǒng)一思想，斟酌細(xì)節(jié)，甄選語言，科學(xué)設(shè)計，目標(biāo)達(dá)成！ 　　通過活動的開展，給工作室的每位數(shù)學(xué)教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。作為教師，作為孩子們學(xué)習(xí)過程中的支持者，引導(dǎo)者，需要不斷地充電，不斷地提升，不斷地成長。只要目標(biāo)對了，成功的路并不遙遠(yuǎn)。心中若有桃花源，何處不是彩云間。  真實的參與，就是幸福的成長?？拷?，溫暖我，感謝曹金文名師工作室這個平臺，讓我們相聚在美麗的團(tuán)結(jié)團(tuán)隊。我們將不負(fù)芳華，幸福成長！