<p style="text-align: right;">——薛峰小學(xué)迎接2020年區(qū)級(jí)教學(xué)視導(dǎo)檢查</p> <p> 乾坤萬(wàn)里蔚藍(lán)天，十月金秋紫氣翩。為了促進(jìn)各校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師教學(xué)能力素養(yǎng)，提升學(xué)校教育教研水平，10月21日上午，區(qū)教育局教學(xué)研究部一行十一位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨薛峰小學(xué)開(kāi)展視導(dǎo)工作。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??備課研課，促教學(xué)質(zhì)量??</b></p><p><br></p> <p> 開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校課程管理中心對(duì)教師的教學(xué)教研提出明確要求，各備課組采取集中備課的形式，為每位教師的任教學(xué)科進(jìn)行優(yōu)質(zhì)展示課的行設(shè)計(jì)及磨課研討，作為教師教學(xué)素養(yǎng)能力的提升途徑。各組在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用教研時(shí)間集體備課，磨課研討，結(jié)合TBL教學(xué)模式，促進(jìn)教師的教學(xué)能力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??授課聽(tīng)課，展教學(xué)能力??</b></p><p><br></p> <p> 本次視導(dǎo)工作通過(guò)聽(tīng)課觀摩、集體研討兩種形式進(jìn)行。聽(tīng)課學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治和書(shū)法，共計(jì)16節(jié)公開(kāi)課。</p> <p> 下面請(qǐng)欣賞教師授課精彩瞬間：</p> <p style="text-align: center;">一（3）班潘瑩老師語(yǔ)文課</p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《an en in un vn》</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">二（1）班吳春潔老師語(yǔ)文課</p><p style="text-align: center;">《媽媽睡了》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">三（4）班陳思老師書(shū)法課</p><p style="text-align: center;">《橫》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">五（3）班萬(wàn)丹老師語(yǔ)文課</p><p style="text-align: center;">《圓明園的毀滅》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">一（1）班劉永平老師數(shù)學(xué)課</p><p style="text-align: center;">《6和7的認(rèn)識(shí)》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">三（3）班張超老師數(shù)學(xué)課</p><p style="text-align: center;">《用加法估算解決問(wèn)題》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六（1）班李雙玲老師數(shù)學(xué)課</p><p style="text-align: center;">《比的意義》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">四（1）班涂冰虹老師數(shù)學(xué)課</p><p style="text-align: center;">《線段、直線、射線》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">五（3）班李敏老師英語(yǔ)課</p><p style="text-align: center;">《Time》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六（3）班賀倩老師英語(yǔ)課</p><p style="text-align: center;">《Festivals》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">四（2）班王春雷老師科學(xué)課</p><p style="text-align: center;">《在觀察中比較》</p> <p style="text-align: center;">一（1）班羅樂(lè)老師科學(xué)課</p><p style="text-align: center;">《一天中的食物》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">四（4）班付晶晶老師綜合實(shí)踐課</p><p style="text-align: center;">《繩結(jié)藝術(shù)真奇妙》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">三（4）班王鈺玲老師綜合實(shí)踐課</p><p style="text-align: center;">《面具》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">三（2）班李美芳老師道德與法治課</p><p style="text-align: center;">《老師，您辛苦了》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">五（1）班王苗老師道德與法制課</p><p style="text-align: center;">《好山好水好風(fēng)光》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> ??評(píng)課議課，明教學(xué)方法??</b></p><p><br></p> <p> 課后，教研員和專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)十六節(jié)課分別進(jìn)行了評(píng)課，同學(xué)科、同備課組的老師們也參與到交流學(xué)習(xí)和議課中。教研員和專(zhuān)家針對(duì)上課教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評(píng)課，肯定了老師們的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)，但在細(xì)節(jié)方面站在更高的角度為老師們的教學(xué)方法畫(huà)龍點(diǎn)睛。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??交流指導(dǎo)，賦發(fā)展能量??</b></p><p><br></p> <p> 第四節(jié)課，視導(dǎo)組的專(zhuān)家老師們齊聚會(huì)議室，就學(xué)校教學(xué)作出了交流指導(dǎo)。</p> <p> 語(yǔ)文學(xué)科，張校長(zhǎng)和陳老師兩位專(zhuān)家對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)致研課方面都做出了肯定，特別是青年教師對(duì)語(yǔ)文課型、書(shū)法課的要素把握準(zhǔn)確，抓住低段語(yǔ)文和書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，在游戲中趣味學(xué)習(xí)，小組合作呈現(xiàn)較好。在培養(yǎng)教師的過(guò)程中，要加強(qiáng)年輕老師的基本功培養(yǎng)，對(duì)教材的解讀、課題的探究更加深入扎實(shí)。</p> <p> 數(shù)學(xué)學(xué)科，王主任和對(duì)我校教師的磨課團(tuán)隊(duì)、教研氛圍提出了表?yè)P(yáng)，肯定了數(shù)學(xué)教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的思維表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述思維的過(guò)程，對(duì)老師對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科中的恰當(dāng)應(yīng)用給予了認(rèn)可。但同時(shí)也要求青年教師加強(qiáng)縱向教材解讀，讓數(shù)學(xué)價(jià)值更加凸顯，服務(wù)于生活，讓學(xué)生的從知識(shí)到能力方面都有所提升，做到可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)細(xì)節(jié)關(guān)注度，讓課堂呈現(xiàn)的更加詳略得當(dāng)。</p> <p> 英語(yǔ)學(xué)科，易老師對(duì)新教師的全情投入、教具精美、教學(xué)內(nèi)容飽滿和學(xué)生自信參與都作出了高度的贊揚(yáng)，但同時(shí)更要求老師們內(nèi)化教材邏輯，關(guān)注學(xué)生的輸出形式，給足學(xué)生理解的時(shí)間。</p> <p> 科學(xué)學(xué)科，陳老師就我?？茖W(xué)學(xué)科教師教研組建設(shè)良好，資深教師帶領(lǐng)青年教師的氛圍給出了肯定，特別關(guān)注到老師的教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的探究方法學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生有分組有分工的學(xué)習(xí)模式提出贊揚(yáng)。同時(shí)也給青年教師提出了深入研究教材，深挖內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)生觀等方面的建議。</p> <p> 綜合實(shí)踐學(xué)科，老師們的信息化水平、智慧化教學(xué)更是讓李老師贊賞有加，對(duì)于學(xué)生們使用信息化設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)能力作出了肯定。也提出兼職學(xué)科教師要轉(zhuǎn)換身份投入綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，圍繞活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，落實(shí)學(xué)生活動(dòng)的能力培養(yǎng)。</p> <p> 道德與法治，張老師對(duì)信息化與道法課堂的融合表示眼前一亮，但也要針對(duì)學(xué)生的層級(jí)和分組作出資源推送的考慮。</p> <p> 會(huì)后，楊敏校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，針對(duì)我校小組合作的方式提升，陽(yáng)光自主課堂的模式，信息化方面的應(yīng)用方面提出了更高的要求，也會(huì)將視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念傳遞給老師們，努力對(duì)學(xué)生終身能力的培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。</p> <p>責(zé)任編輯：梁艾榮</p><p>文字供稿：何韻聰</p><p>圖片攝影：肖博文、張穎、戴智霞</p><p>排版編輯：馮軍</p>