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春種一粒粟,秋收萬顆子———記唐西語文組劉穎老師“師徒結(jié)對”匯報課活動

謝艷艷

<p>  師徒結(jié)對,育唐西英才;</p><p> 教學(xué)相長,成師者風(fēng)范。</p><p> 春來時種下希望和夢想,秋臨時收獲喜悅和甘甜。銀川市唐徠回民中學(xué)西校區(qū)第19期“師徒結(jié)對”活動自2019年9月開展至今已一年有余,徒弟教師們在跟隨師傅學(xué)習(xí)的這一年期間也收獲了滿滿的經(jīng)驗。10月21日上午,初二語文組劉穎老師在??萍紭侨龢俏磥斫淌覟榇蠹艺故玖艘还?jié)獨具特色的“師徒結(jié)對”匯報課,語文組全體教師參加了聽課活動。</p> 課堂活動 <p>  劉穎老師的課堂教學(xué)分為五個部分:1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入;2.介紹作者,了解背景;3.初讀感知,理解詩意;4.指導(dǎo)朗讀,賞析詩境;5.拓展延伸,以詩會友。</p> <p>  劉老師這節(jié)課,把朗讀作為一根主線貫穿始終,通過自由讀、個別讀、教師示范讀等多種形式激發(fā)孩子們的興趣。深入學(xué)習(xí)階段,讓學(xué)生通過品析詞句,揣摩重點詞句,在充分感知文本的基礎(chǔ)上又入情入景地誦讀。</p> <p>  學(xué)生在美妙的想象中理解,在愉悅的交流中感受,詩情畫意在心中蕩漾。劉老師在解讀詩意時通過運用比較教學(xué)法對詞意進(jìn)行拓展讓學(xué)生更深的走進(jìn)李清照,了解她的詞風(fēng)。聽后讓我無不為劉老師的文學(xué)功底折服。</p> 評課交流 <p>  劉穎老師自評:她首先介紹了本課的授課環(huán)節(jié)和設(shè)計思路,另外也回顧反思了授課過程中存在的一些遺憾,比如因為緊張、經(jīng)驗不足,教學(xué)過程中慌亂口誤頻頻,個別語句表述存在問題,沒有很好把控時間。</p><p> 最后對初二語文備課組所有老師的幫助表示感謝,特別感謝了自己的師傅——劉春艷老師一直以來的耐心指導(dǎo)與鼓勵。</p> <p>  劉春艷老師評課:后生可畏,未來可期。劉老師對徒弟的課給予了充分的認(rèn)可,她指出劉穎老師人文素養(yǎng)高,課堂上信手拈來的古詩詞令人贊嘆,下水文更是展現(xiàn)了教師深厚的文學(xué)功底。對學(xué)生的評價語也很豐富到位。課堂環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)相扣。遺憾的是學(xué)生的課堂活動不夠充分。最后也對年輕老師提出了期許,百尺竿頭,更進(jìn)一步,希望年輕教師可以更努力的去提高自己。</p><p><br></p> <p>  楊彥軍老師評課:聽完課后有一種危機感。劉老師語言優(yōu)美,教態(tài)自然,環(huán)節(jié)清晰,過渡流暢,引導(dǎo)到位。整堂課以鑒賞和體驗為主,為學(xué)生營造了良好的氛圍去體驗詩歌內(nèi)涵,從而達(dá)到由內(nèi)化到外化,令人印象深刻。美中不足的是環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏新穎多樣性,未能完全凸顯課堂的特色,但是瑕不掩瑜,未來仍需不斷努力。</p> <p>  韓冰老師評課:詩歌鑒賞教學(xué)中意境的理解是個難點,理解意境建立在學(xué)生抓住意象、理解意蘊的基礎(chǔ)上,教師授課時應(yīng)從這方面進(jìn)行點撥。再現(xiàn)意境的過程中讓學(xué)生用圖畫展現(xiàn)時可以配上相應(yīng)的語言文字,同時教師也可將自己再現(xiàn)意境的作品放在前面,對學(xué)生加以分析引導(dǎo),使學(xué)生有據(jù)可依,這樣效果可能會更好。</p><p><br></p> <p>  王彬老師也就這堂課的內(nèi)容對在座的所有語文老師提出了一個問題,教材中的課外古詩詞誦讀到底該怎么處理呢?這值得所有語文老師去探索研究。</p> <p>  業(yè)精于勤。俗話說“智慧源于勤奮,偉大出自平凡”。作為平凡的一線年輕教師,要想成為經(jīng)驗豐富能力非凡的老師,需要歲月的沉淀,更需要勤奮好學(xué)。</p><p> 行成于思。勤于反思是教師成長的必經(jīng)之路,反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。</p><p> 師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。希望每一位年輕老師們都可以以“勤”為徑,與“思”做伴,未來可期!</p> <p>圖片:王艷華</p><p>編輯:謝艷艷</p><p>審核:王艷華</p>

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