春種一粒粟，秋收萬顆子———記唐西語文組劉穎老師“師徒結(jié)對”匯報課活動謝艷艷 <p> 師徒結(jié)對，育唐西英才；</p><p> 教學(xué)相長，成師者風(fēng)范。</p><p> 春來時種下希望和夢想，秋臨時收獲喜悅和甘甜。銀川市唐徠回民中學(xué)西校區(qū)第19期“師徒結(jié)對”活動自2019年9月開展至今已一年有余，徒弟教師們在跟隨師傅學(xué)習(xí)的這一年期間也收獲了滿滿的經(jīng)驗。10月21日上午，初二語文組劉穎老師在?？萍紭侨龢俏磥斫淌覟榇蠹艺故玖艘还?jié)獨具特色的“師徒結(jié)對”匯報課，語文組全體教師參加了聽課活動。</p> 課堂活動 <p> 劉穎老師的課堂教學(xué)分為五個部分：1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入；2.介紹作者，了解背景；3.初讀感知，理解詩意；4.指導(dǎo)朗讀，賞析詩境；5.拓展延伸，以詩會友。</p> <p> 劉老師這節(jié)課，把朗讀作為一根主線貫穿始終，通過自由讀、個別讀、教師示范讀等多種形式激發(fā)孩子們的興趣。深入學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生通過品析詞句，揣摩重點詞句，在充分感知文本的基礎(chǔ)上又入情入景地誦讀。</p> <p> 學(xué)生在美妙的想象中理解，在愉悅的交流中感受，詩情畫意在心中蕩漾。劉老師在解讀詩意時通過運用比較教學(xué)法對詞意進(jìn)行拓展讓學(xué)生更深的走進(jìn)李清照，了解她的詞風(fēng)。聽后讓我無不為劉老師的文學(xué)功底折服。</p> 評課交流 <p> 劉穎老師自評：她首先介紹了本課的授課環(huán)節(jié)和設(shè)計思路，另外也回顧反思了授課過程中存在的一些遺憾，比如因為緊張、經(jīng)驗不足，教學(xué)過程中慌亂口誤頻頻，個別語句表述存在問題，沒有很好把控時間。</p><p> 最后對初二語文備課組所有老師的幫助表示感謝，特別感謝了自己的師傅——劉春艷老師一直以來的耐心指導(dǎo)與鼓勵。</p> <p> 劉春艷老師評課：后生可畏，未來可期。劉老師對徒弟的課給予了充分的認(rèn)可，她指出劉穎老師人文素養(yǎng)高，課堂上信手拈來的古詩詞令人贊嘆，下水文更是展現(xiàn)了教師深厚的文學(xué)功底。對學(xué)生的評價語也很豐富到位。課堂環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣。遺憾的是學(xué)生的課堂活動不夠充分。最后也對年輕老師提出了期許，百尺竿頭，更進(jìn)一步，希望年輕教師可以更努力的去提高自己。</p><p><br></p> <p> 楊彥軍老師評課：聽完課后有一種危機感。劉老師語言優(yōu)美，教態(tài)自然，環(huán)節(jié)清晰，過渡流暢，引導(dǎo)到位。整堂課以鑒賞和體驗為主，為學(xué)生營造了良好的氛圍去體驗詩歌內(nèi)涵，從而達(dá)到由內(nèi)化到外化，令人印象深刻。美中不足的是環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏新穎多樣性，未能完全凸顯課堂的特色，但是瑕不掩瑜，未來仍需不斷努力。</p> <p> 韓冰老師評課：詩歌鑒賞教學(xué)中意境的理解是個難點，理解意境建立在學(xué)生抓住意象、理解意蘊的基礎(chǔ)上，教師授課時應(yīng)從這方面進(jìn)行點撥。再現(xiàn)意境的過程中讓學(xué)生用圖畫展現(xiàn)時可以配上相應(yīng)的語言文字，同時教師也可將自己再現(xiàn)意境的作品放在前面，對學(xué)生加以分析引導(dǎo)，使學(xué)生有據(jù)可依，這樣效果可能會更好。</p><p><br></p> <p> 王彬老師也就這堂課的內(nèi)容對在座的所有語文老師提出了一個問題，教材中的課外古詩詞誦讀到底該怎么處理呢？這值得所有語文老師去探索研究。</p> <p> 業(yè)精于勤。俗話說“智慧源于勤奮，偉大出自平凡”。作為平凡的一線年輕教師，要想成為經(jīng)驗豐富能力非凡的老師，需要歲月的沉淀，更需要勤奮好學(xué)。</p><p> 行成于思。勤于反思是教師成長的必經(jīng)之路，反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。</p><p> 師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。希望每一位年輕老師們都可以以“勤”為徑，與“思”做伴，未來可期！</p> <p>圖片：王艷華</p><p>編輯：謝艷艷</p><p>審核：王艷華</p> 老師教師劉老師學(xué)生語文評課結(jié)對課堂意境劉穎