青年教師是學校的新鮮血液，也是學校的主力軍，他們肩負著學校未來教育教學工作的重任，為提升我校青年教師學科素養(yǎng)，更好地提升英語教學教研水平，進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快青年教師的成長，展示青年教師的課堂教學水平，10月19日我校開展了五四小學青年英語教師教學風采展示活動。校領導及全體英語教師共同參與了此次活動。 此次青年教師風采展示課，五位教師選材豐富多樣。除課本外，老師們還精心挑選了符合學生生情的《多維英語分級閱讀》和《大貓分級英語閱讀》中的繪本，內容有活潑有趣的虛構類的故事性文本《Tricky Tiger》和《Where is dad?》，也有非虛構類文章科普性文章《In the forest》。授課對象學段覆蓋面廣，有低段也有高段。五節(jié)比賽課全方位展示出我校青年教師的風采。同時以此次活動以比賽為契機，也促進了我校英語教師繪本閱讀教學能力上的提升。<div> </div> 比賽在馮雅君老師講授的《多維英語分級閱讀》系列繪本中的《Tricky Tiger》拉開了帷幕。首先，馮老師用樹葉圖片的形式，激活學生舊知，并幫助孩子們?yōu)樾抡n的學習做好了鋪墊。接下來，整節(jié)課馮老師一邊提問，一邊啟發(fā)學生積極思考，整節(jié)課思路清晰、娓娓道來，如行云流水。 看，孩子們的小手舉得多高！ <div>孩子們在老師的指導下，帶著問題自主閱讀故事，瞧他們讀的多認真。</div> <br>馮老師在故事閱讀的基礎上，訓練孩子們發(fā)散思維，同伴合作續(xù)編故事，孩子們的故事也很精彩呢！ 會講故事的孩子最可愛啦~ 第二節(jié)低段繪本課是由耿永芹老師為大家?guī)淼摹洞筘埛旨売⒄Z閱讀》系列中的《In the forest》。這是一篇科普類文章，耿老師運用自己嫻熟的教學基本功，不僅教給孩子們閱讀方法，還利用視頻、圖片向孩子們普及科普知識，寓教于樂。孩子們在老師的引導下自己歸納出了森林動物的生活習性。<div> </div><div> 孩子們爭先恐后的回答老師的問題。<br></div> 認真的閱讀文本，流利的運用語言。 有趣的森林動物 第三節(jié)繪本課授課對象是中段五年級學生，孫文娟老師選擇了《多維英語分級閱讀》系列繪本中的《Where is dad?》通過一則一家人捉迷藏的小故事對學生進行了情感教育的滲透。孫老師利用實物創(chuàng)設真實情景，讓孩子們表演對話，體會人物心理活動。引導孩子們通過故事感悟爸爸和媽媽對家庭的付出和辛苦。 趙月萌老師和郭永貞老師選擇了課本做為教學內容。兩位老師各自針對一年級孩子的心理特征，設計了新穎有趣、豐富多樣的課堂活動。趙月萌老師教授的《It’s red》一課，精心準備教具。課前在瓶蓋上涂好顏料，再在瓶子中灌好透明的水，一瓶magic water（有魔力的水）就誕生啦！孩子們看著講臺上的小伙伴用力搖晃瓶子，透明的水就變成了紅色、黃色，都張大小嘴巴發(fā)出了“哇~~~”的贊嘆聲。趙老師在教授單詞時，設計了多種多樣的教學活動，孩子們在玩樂中就掌握了單詞的讀音，趙老師，棒棒噠！ 郭永貞老師展示的是《What’s this?》一課。郭老師活力四射的教態(tài)一下子就感染了一年級的小家伙們。孩子們在郭老師洪亮的領讀聲和靈活多樣的教學活動中學會了文具類單詞和相關句型。孩子們上臺展示也豪不膽怯，和郭老師一樣聲音洪亮、發(fā)音準確。<div><br></div> 五節(jié)比賽課風采各異，五位青年教師各顯身手，將五堂出彩的英語課呈現給了大家，充分體現了青年教師的教學新理念、新思路，顯示了他們良好的學科素養(yǎng)和教學能力。<div> 課后，五位教師在每個環(huán)節(jié)的設計意圖等方面進行了認真的反思并提出了自己的困惑。六位評委老師也針對青年教師們提出的困惑進行了分析和解答，表揚了老師們教學基本功的扎實，并分別對他們的課進行了認真細致的點評，對他們在教學中存在的不足進行了指導，幫助青年教師快速成長。</div><div><br></div><div><br></div> 此次青年教師英語講課比賽的開展，為青年教師提供了鍛煉與展示的平臺，進一步激發(fā)了青年教師研究教學的積極性和主動性，創(chuàng)造了青年教師之間互觀互學、交流研討的機會，特別是評委教師給青年教師提供了寶貴的教學建議和意見，實現了“以課促進，以評助長”。今后五四小學英語組教師將繼續(xù)聚焦高效課堂教學，加大教研力度，力爭使我校英語教學和教研工作更上一層樓。<br> <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>