<p> 為發(fā)揮江陰援疆專家的優(yōu)勢(shì)，助力我校教育教學(xué)工作有序有效開展，在霍城縣教研中心的安排下，初中語文援疆專家蔣守勝、初中道德與法治援疆專家陳富滿、小學(xué)語文援疆專家夏江萍、小學(xué)語文援疆專家王暉、小學(xué)數(shù)學(xué)援疆專家劉彩紅，思政方面調(diào)研指導(dǎo)的專家郭益東和支玖紅等一行7人，于2020年10月16日和10月19日開展了為期兩天教育教學(xué)管理調(diào)研活動(dòng)。通過視察校園、深入課堂、專題講座等方式，發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，為學(xué)校教育教學(xué)工作更好發(fā)展問診把脈，建言獻(xiàn)策。</p><p><br></p> <p> 他們通過進(jìn)班聽課、一對(duì)一交流指導(dǎo)、專題講座等形式，在實(shí)際工作中查找問題，梳理現(xiàn)狀，追根溯源，對(duì)三道河鄉(xiāng)中心學(xué)校師資力量和學(xué)情做一個(gè)全面的把握，進(jìn)而實(shí)踐指導(dǎo)，科學(xué)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高管理及育人質(zhì)量。</p> <p> 早上10:00，援疆專家來到學(xué)校，學(xué)校書記范娜，校長(zhǎng)陳志勇，副校長(zhǎng)謝湄瑛陪同專家團(tuán)參觀了校園，獨(dú)具特色的校園秋景和“學(xué)國(guó)語 講國(guó)語”文化長(zhǎng)廊給專家留下了很好的印象。</p> <p> 隨后，各學(xué)科專家深入課堂第一線，聽課指導(dǎo)。初中道德與法治專家陳主任，聽了何雁飛的課《共圓中國(guó)夢(mèng)》和張鵬老師的課《和朋友在一起》。兩節(jié)課中，陳主任認(rèn)真聽取課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做了詳細(xì)的記錄，觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)存在的問題進(jìn)行了剖析。評(píng)課中，陳主任結(jié)合學(xué)生學(xué)情對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了全面而深刻的剖析，指出不足，并給予了非常詳細(xì)的改進(jìn)方法指導(dǎo)，讓老師們心中豁然開朗。</p> <p> 初中語文專家蔣校長(zhǎng)聽了尼格拉、馬玲玲和郭瑞柳三位語文老師的課，對(duì)青年教師郭瑞柳給予了高度評(píng)價(jià)，老師的精心準(zhǔn)備、基于學(xué)情的問題設(shè)計(jì)、出彩的課堂生成，讓這堂課成為成功的課例。通過聆聽蔣校長(zhǎng)對(duì)蘇東坡研究的講解，他的知識(shí)淵博，獨(dú)特的見解讓我們受益匪淺。</p> <p> 夏江萍主任和王暉校長(zhǎng)聽了小學(xué)語文組的四節(jié)課，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了一對(duì)一點(diǎn)評(píng)。夏主任指出，整篇課文的講述要關(guān)注一個(gè)點(diǎn)“關(guān)聯(lián)”，即問題設(shè)計(jì)方面要注意這樣幾個(gè)問題：作者在寫有生命動(dòng)植物的長(zhǎng)時(shí)，注意到了哪些我們平時(shí)沒有關(guān)注到的問題，如何去寫的？為什么沒有生命的事物也會(huì)長(zhǎng)？為什么把農(nóng)作物和人的長(zhǎng)放在一起寫，有什么相似之處？人要如何去長(zhǎng)？每個(gè)自然段之間有怎樣的關(guān)聯(lián)，這一系列的問題能夠讓學(xué)生在授課學(xué)習(xí)中反問自己學(xué)生在課堂中“長(zhǎng)”了沒有，“長(zhǎng)”了多少，從而升華全文思想。</p> <p> 與此同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)援疆專家劉彩紅校長(zhǎng)聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。唐娟老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》和馬麗婷老師執(zhí)教的《可能性》兩節(jié)課，由生活中的實(shí)物引入新課，利用數(shù)學(xué)思維解決生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生輕松的掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。課后，專家進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的板塊思路清晰，通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生感受知識(shí)點(diǎn)，再用學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，真正做到了以學(xué)生為本，展示思維的方式的課堂。同時(shí)，劉校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂中的3個(gè)“真”進(jìn)行了闡述，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的“真”有效。</p> <p> 思政專家開展了班主任座談會(huì)，就學(xué)校德育工作和心理健康調(diào)研，一起分享交流。隨后，三位專家聽了張華老師的心理健康課《疫情下學(xué)生的心理健康》和黃鈴老師的主題班會(huì)課《粒粒皆辛苦》。評(píng)課中，專家給出了行之有效的意見和建議，為學(xué)校今后的德育工作指明了方向。</p> <p> “江陰專家問診課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”正在發(fā)展中的學(xué)校，正需要這樣的教育教學(xué)指導(dǎo)，7位專家的助力教學(xué)雖短，可是留下了先進(jìn)的教學(xué)理念，卻能指引我們?cè)谟峦鼻稗k好教育事業(yè)的道路上，少走彎路，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量快速發(fā)展，相信我校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。</p>