<h3>——教育體制機制改革側記<br>齊齊哈爾市第二十八中學督導負責人吳昊<br><br></h3> <p> 二十八中學始終堅持“文化立校”為發(fā)展戰(zhàn)略，以“三雅文化”為核心，努力實現(xiàn)“打造文化品味深厚，教育質量一流，辦學特色鮮明的現(xiàn)代化教育學?！钡霓k學目標。為實現(xiàn)這一辦學目標，全面配合2020年建華教育體制機制改革，在陳靜校長的指導和關注下，在各位領導的共同努力下，以“理想教育”為抓手，用“文明禮儀教育”的小切口，落實“立德樹人”大德育，用“課堂教學改革”充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，進而發(fā)揮課堂的育人功能。一個抓手，兩個落腳點，為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，落實立德樹人根本任務進行了有益的實踐，贏得了社會的廣泛贊譽、良好的口碑。</p> <h3>一、用“理想目標教育”詮釋了二十八中學教育人堅守不忘初心的教育根本，破解了應試教育與素質教育相結合的密碼，形成了多點成才的局面。</h3> <p> 作為全市基礎教育的一面旗幟，二十八中學始終堅持“四為”理念，努力尋求應試教育發(fā)展和素質教育相結合的契合點，充分發(fā)揮教育功能，為百姓辦教育，辦百姓滿意的教育，辦好讓后代終生進步發(fā)展的教育。學校從教育實際出發(fā)，以立德樹人為根本任務、全面實施素質教育，建立了良好的素質教育理念、機制和模式。 </p><p> 特別是把中國夢與每個人的理想有機結合起來，形成了“理想目標教育”。學校積淀了“崇尚一流，育人為本，面向未來”的辦學思想，打造了特色的“愛生敬業(yè)和諧厚德”的教風和“尊師篤學明理自強”的學風，構建了立體的育人“理想目標體系”，系統(tǒng)地開展“理想目標形成教育”，健全了德育、智育、體育、美育、勞動教育一體化的全新的育人模式。</p><p> 建華教育連續(xù)近二十年位居全市基礎教育首位，二十八中學做出了突出的貢獻，每年為實驗中學等重點高中、普通高中輸送了大量的優(yōu)質人才，并且始終位于全區(qū)首位。與此同時，學校立足社團大量開展足球、籃球、航模等社團活動，為有特長的中學生搭建了一條條綠色發(fā)展通道，由此破解了義務教育多點成才的密碼，“理想目標教育”照亮了孩子們的生命前程。</p> <p>二、將課堂作為育人的主渠道，落實德育首要地位、發(fā)揮育人功能的主陣地作用，形成“自主”“育人”的課堂教學局面。</p> <p> 教學工作是學校的中心工作。二十八中學在教育現(xiàn)代化的課堂教學改革探索上，走出了一條新路。學校通過幫助學生樹立理想目標和階段目標作為上位牽引，學生“為目標而努力，為理想而發(fā)展”，進而形成“自主”學習的內(nèi)驅力。教師在教學過程中，做目中有“人”的教育，幫助學生在“理想目標”方向上給予一定的幫助，就會達到“育人”的效果。在提高課堂質量方面，我們認為抓課堂就是抓質量，按照《齊齊哈爾市中小學課堂教學精細化治理指導意見》，學校通過抓實抓細“備課、上課、輔課、巡課、評課”五大環(huán)節(jié)十項舉措，按照我校“五步十環(huán)”教學方法和“師友互助”的學習方式，有效提高了課堂效率。</p> <h3>自主互助學習中</h3> <h3>學校領導班子推門課活動</h3> <h3>組內(nèi)聽評課活動</h3> <p>三、將“文明禮儀教育”作為二十八中學全體師生踐行“三雅”文化的“小切口”，落實立德樹人根本任務的“大德育”，形成了“上位”“真實”的德育局面。</p> <h3>文明禮儀小衛(wèi)士</h3> <h3> 隨著2020年全市體制機制改革的不斷深入，作為全市熱點校的二十八中學，在深入學習、領會上級文件要求的同時，結合學校實際，確定了緊緊圍繞“三雅”文化這根鏈條，扎實推進文明禮儀教育。在《新時代齊齊哈爾市中小學生文明禮儀教育手冊》的指導下，初一各班從《弟子規(guī)》等古訓中尋求答案，全面開展個人禮儀、同學禮儀、集會禮儀、就餐等十個方面禮儀培訓體驗性活動，用“小手拉大手，文明跟我走”、“書香家庭”建設、“家規(guī)、家訓、家規(guī)”等活動來促進家庭文明建設，帶動家長共同學文明、用文明，取得了良好的效果。各班積極開展班級文明禮儀之星、家庭文明禮儀之星等評比，讓文明之花在班級、家庭、社會競相開放，文明禮儀之風蔚然形成。而今，教師儒雅、學生文雅、學校高雅的“三雅”文化根植于每個師生的內(nèi)心。這是我校以文明禮儀教育作為“小切口”，落實立德樹人根本任務“大德育”的具體落腳點之一，成效顯著。 <br> 在具體的德育活動中，我們更加追求的是“真實”。要讓學生在“真實”的活動中，真走心、真用心、真體驗、真感悟、真動情，真的想一想自己未來的“理想目標”。如果簡單地把德育活動，當作簡單、機械的任務，那么對學生是最大的傷害。</h3> <h3> 凡事我們都要尋求根本，思考學文明、用文明到底是為了什么？理想目標教育給出了明確的回答：是為了自己未來要成為的“人”服務。例如：未來的你要成為教師，你就要用老師的標準要求自己，說文明話，做文明事，就不會去“罵人，說臟話”這就是我們所說的“上位”的理想目標引領。在理想目標的引領下，孩子們的文明禮儀就會發(fā)于心，導于行。為什么要學文明禮儀，做文明的中學生的疑問也就有了答案。</h3> <h3>文明禮儀教育剪影</h3> <p>四、實施新時代教師隊伍建設，打造教師遞進工程、校園人文工程，為二十八中學可持續(xù)發(fā)展提供堅實、有力的保障，幫助教師實現(xiàn)職業(yè)理想。</p> <h3> 興國先強師。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、用心、用力、用情辦好人民滿意教育的重任。有好的老師，才有好的教育，近年來，二十八中學多措并舉，致力打造一支“師德高尚，業(yè)務精良，團結務實，一專多通”的教師隊伍。</h3> <h3> 集體宣誓，不忘初心永葆教育初衷矢志不渝；師德考核，完善的教師考核制度，強化高尚師德意識；教學競技，推門課、聽評課、新秀杯、骨干教師示范課等教學活動，促進教師苦練扎實基本功、鉆研教材教法，與時俱進比學趕超；搭建平臺、打造名師工程，樹立身邊榜樣，鼓勵教師向身邊的好老師學習；宣傳引領，借助媒體、公眾平臺推廣優(yōu)秀教師先進事跡，弘揚新時代好老師的光輝形象；團隊打造，一個名師帶動一個備課組、帶動一個學科甚至一個學年，形成以點帶面的良好態(tài)勢，讓更多的孩子擁有“好老師”。</h3> <h3> 師徒結對是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。在此基礎上，積極開展任課教師間、班主任之間的互助師徒結對工作，讓經(jīng)驗豐富的老教師在教研工作、班主任工作中發(fā)揮作用，通過備課、聽課、上課、評課等方式，用最簡潔的方式讓青年教師快速成長，老教師和青年骨干教師也有價值體現(xiàn)。青年教師發(fā)揮他們現(xiàn)代化手段運用靈活的本事，協(xié)助老教師等完成線上備課、教學軟件應用等技術手段，有效促進促進彼此的進步。</h3> <h3> 關注理想目標，促進學生發(fā)展是教師全面育人的具體體現(xiàn)。學生定理想目標，為目標而努力，為理想而發(fā)展，教師的角色更應該在學生的目標方向上給予學生幫助的人，如果教師能時刻關注學生的理想目標，并在學生實現(xiàn)目標的學習過程中給恰當?shù)膸椭?，學生理想目標就會有效的促進和發(fā)展。這樣的老師就會成為“以人為本”的好教師，更會成為“目中有人”全面育人的教育家。</h3> <h3> 心有光芒，必有遠芳。讀懂人民的時代訴求——群眾的期盼，就是鶴城教育改革的方向。讀懂人民的時代訴求，把人民群眾的期盼變成教育改革的行動。齊齊哈爾市教育局黨委書記、局長劉鳳德給出了答案。</h3> <p> 二十八中學在區(qū)委區(qū)政府的關懷下，在區(qū)教育局的具體指導下，已經(jīng)找準了人民群眾期盼的更加公平更高質量教育的最大公約數(shù)，讓人民群眾有“實際獲得感”。多年來，堅持黨的領導毫不動搖，不忘為每個學生和學生家長謀幸福的初心，牢記全面育人，有效促進學生發(fā)展的使命。作為全市具有極其影響力的義務教育學校，他們形成了人才培養(yǎng)的特色路徑，突破了義務教育發(fā)展不均衡的瓶頸，努力辦成了一所用理想的教育實現(xiàn)教育的理想，離家門口最近的好學校。</p>