吉林師范大學（2020）實習生及農(nóng)安一中青年教師培訓會

蝶戀花

按照要求，作為吉林師范大學的實習基地校，農(nóng)安一中黨支部為實習生開展教育教學培訓講座。由于今年的特殊情況，培訓沒能如期進行，于今日補上。同時，對于即將舉行的農(nóng)安一中第二屆未來之星教育教學大賽的活動，學校決定將35歲以下的青年教師召集到一起就教學工作問題以及如何上好這次參賽課的問題開展講座。 　會議時間:2020.10.15 會議地點:后一樓階梯教室 主持人:李秀梅主任 主講人:黨支部書記田俊杰校長 參會人員:張文平主任、李秀梅主任、全體35歲以下青年教師、吉林師范大學實習生 　　黑板上張文平主任寫了一個解讀性的會標，叫“師而優(yōu)則學，學而優(yōu)則師”。這十個字是田校借用了孔子的弟子—子夏說的一句話“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕”。田校講到:在這里面“仕”為當官入職，用古人的話是入官入職。這里面的“優(yōu)”不是大家通常理解的優(yōu)秀，而是豐饒，豐富，富饒，充足的意思。子夏的這句話是說做官還有余力的人就去學習，在春秋戰(zhàn)國時代，子夏所說的學習，是學習禮樂等治國安邦的知識，同時子夏說，學習還有余力的人，就能夠更好地去做官從政。田校說:對于老師，大家在工作之后還有余力的話，就應該去學習。在座的青年教師都應該是工作之后有余力的人，都應當去學習，進修。所有的實習生即將面臨入職，大家很年輕，也是有余力的人，要通過學習不斷提高自己。同時子夏說學習研究之余，要多參與具體的工作實踐，大家去講課，這就是我們的教學實踐。田校講子夏說的這段話，也正是孔子教育思想的體現(xiàn)，怎么去學習，怎么去研究。 　　對于教師成長問題，田校強調(diào)幾點: 第一:青年教師成長的密碼。田校講過課堂教學的密碼、班主任工作的密碼、做一個有溫情教育工作者的密碼等等，在田校心中這都是沒有密碼的密碼。對于青年教師成長的密碼，田校指出應該是“時代”。不是誰想不想成長，是這個時代要求成長，誰不成長，跟不上時代的步伐，入不了時代的潮流，就要被淘汰。田校長問:這個時代需要什么樣的老師？年輕老師們各抒己見，有認為是四有好老師，有認為有責任感，教學能力強的老師等。田校長給出答案:時代需要“師而優(yōu)則學”這樣的老師，即當老師必須要學習。時代需要學習型的老師，需要學者型的老師。田校講到:我們國家提出“十百千計劃”，它要求到2035年時，要培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師，數(shù)以十萬計的卓越教師，還有數(shù)以萬計的教育家型的教師，到2035年，你是千萬里面，還是百萬里面，還是十萬里面，還是萬里面的，那就看每個人的努力情況。田校希望，在座的大多數(shù)教師能夠是數(shù)以萬計的教育家型的教師。到2035年，田校猜想我們國家的第一個舉動是取消教師節(jié)。因為到那時，由于教師們的優(yōu)秀，我們中華民族整個社會尊師重教已經(jīng)蔚然成風，不需要教師節(jié)了。為什么設定教師節(jié)，護士節(jié)，母親節(jié)。節(jié)日有紀念意義，還有警示人們應該該怎么做，告訴人們要尊重老師，才有教師節(jié)。這是教師成長的第一層面，作為教師，要不斷成長進步，讓學生遇見一個更好的自己。 　　第二:教師承擔著社會的責任，我們中華民族偉大復興，實現(xiàn)中國夢最大的責任人是老師。我們把國家這一代教的頹廢，我們夢就無法實現(xiàn)。田校講到，在我們國家出現(xiàn)了一種教育的怪現(xiàn)象，把國際教育視為高大上，為了要達到什么目的，我們?nèi)コr去一趟，去韓國一趟，去一些遠遠不如我們的國家，我們有留學經(jīng)歷了，但是并沒有實質(zhì)性的提高。所以當老師的目標，不是把學生送出國，而是要辦出我們本土的，高大上的教育，讓更讀的學生來我們國家留學，就像我們一中，不用去招生，而是需要控制著學生的入學人數(shù)，學生都想來我們學校，這時候我們教育的人生才有價值，沒有遺憾。 　　第三:作為年輕教師，應該站在更大的歷史舞臺，思考人類命運共同體的未來。我們國家，我們學校要站在人類社會的高度去發(fā)展一個沒有高度、眼界的人，想要成功是不可能的。通過學習，我們要成為真正的老師。 　　接著田校談到教師成長的四個階段。 第一階段（教師啟蒙階段）：當好教書匠。在學習中，突出“習”字。“習”是反復實踐，練就過硬的基本功。比如板書，口語的表達，計算機操作，教學設計，講課基本功等。習主席說讀大學的目的是要有工匠精神，把自己打造成各項技能指標過硬的工匠。等走向工作崗位，就會脫穎而出，就能看到自身的光芒。 　　第二階段：當好工程師。本階段突出“法”。法是要求我們按學科體系，掌握教學方法。專門研究各種教法。田校講:我們?nèi)ド险n，這節(jié)課沒上好，我下節(jié)課就改。這個班我用這個方法教感覺不好，我去下個班用另一種方法去改正，專門探討各種教學方法。工程師要把知識體系化，系統(tǒng)化。學科、教法、學法系統(tǒng)化。我們改革很多年，特別是教學改革，一些啟發(fā)誘導，因材施教等等方法，無論誰改，這些方法都在。工程師不能是雜家，需形成系統(tǒng)化。，教師是人類靈魂的工程師，現(xiàn)在我們學校有許多工程師。有許多老師上課不用拿課本，所有知識都在心中。我們學校曾提出三年成長工程，即在教學實踐中體會教育學，心理學，在教學實踐中建立起知識的體系，希望大家都能做到。田校強調(diào):教學精湛的技藝，上課才決定你的光彩。從課堂走出來的名師才是真正的名師。 　　對于如何從課堂磨練自己，田校講以下兩步: 第一步：夯實基本功，上好第一堂課。第二步：以學生為本，上好常規(guī)課。一個老師的授課能力應該有兩種。第一種是常規(guī)課的能力，第二種是賽課的能力。常規(guī)課要把學生教會，賽課是要告訴人們課要這樣上。公開課要體現(xiàn)自己思想，通過研究，有思考，有思想。公開課可看出一位老師的深度。這個階段是把知識講清講會怎么做到上好課，要由表及里，學會聽課。聽課要與上課教師同步。要提前備課。有比較，有見解，有體會，有思考，有思想。同時也要多學習名師精品課。田校說他最崇拜的老師叫余映潮，這位教師被稱為全國最優(yōu)秀的語文教師，還有魏書生，李元昌，于漪，我們要多學習這些教師。余映潮寫有關著作，相關教學論文寫1300多篇。有人總結(jié)余映潮有一流教學的能力，有一流教研能力，有一流論文寫作能力，也有一流教學藝術。田校強調(diào):聽完課要寫教學反思，要堅持十年，大家就是魏書生，李元昌，余映潮。 　　第三階段：突出“德”字，以文化育人，以德育人。不能把學生當成不變的個體，不能強硬地為學生設計。抓住教育的本質(zhì)：感染，影響，熏陶，喚醒。教育不是讓學生變成什么樣，而是要喚醒學生自身的意識，讓他自覺地改變。用愛心，知識觸摸喚醒孩子的心靈。我們講大教育觀，大教育觀就是用文化育人，用美好育人，用德行育人。一個學校，當所有制度取消了，學校就會振興。 　　第四階段：要當好引路人。也叫傳道階段。在學習重要突出“道”字。對學生進行影響，用“道”來影響。一個老師，教了學生三年，要有幾句讓學生終身難忘的話，讓學生震顫，改變。我們要牢記習主席四有老師的標準。有理想信念，道德情操，扎實知識，仁愛之心。領路人，要引領品格，做學生學習知識的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻祖國的引路人。有國才有家。學者是教師主要身份，也是核心的靈魂。老師即年老資深的學者，學習決定你走的多遠。學不晚，學不完。急用先學。學習名人傳記，教育學，心理學知識。管事先管人，管人先管心，管心要知心，知心要耐心，耐心要細心?？凑軐W書籍。師而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕，師而優(yōu)則學，學而優(yōu)則師。對于課堂教學，常說教無定法，不可無法。方法多種多樣。四個階段，老師都要學習。 　　對于參賽課，田校提出如下建議： 第一:核心是構(gòu)建“學與思”高效課堂。 第二:原則是優(yōu)化教法，活化學法。 第三:在課堂中體現(xiàn)溫情、適合、學思、目標、高效。做一題，會一法，會一類，通一片的能力。 第四:要有完整教學設計。學習目標明確，重難點突出，課堂小結(jié)要提現(xiàn)師生互動，生生互動。 第五:要掌握課堂。擁有讀懂課堂的能力，掌握六種調(diào)控，包括教學方法調(diào)控、教學流程調(diào)控、學習狀態(tài)調(diào)控、動態(tài)生成調(diào)控、信息反饋調(diào)控、課堂練習調(diào)控。 第六:提現(xiàn)亮點。自己的課堂體現(xiàn)獨一無二，與眾不同，讓人賞心悅目，給人驚喜，讓人振奮。 　　最后，田校將弘一大師的一段話送給大家:學識的淵博不是為了征服別人，而是為了看清自己的渺?。回敻坏呢S厚不是為了炫耀奢華，而是增加揚善的擔當；地位的顯赫不是為了孤芳自賞，而是為了率眾前行；力量的強悍不是為了欺壓弱小，而是為了自由的呼吸；一個人有了能量，不是為了滿足私欲，而是為了承擔更多的使命！愿大家都能且思且行，潛心研究，做課堂教學的踐行者。 　　本次會議，老師們收獲良多，在以后教學生涯中定會樹立并踐行終身學習理念，為祖國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的社會主義接班人。