一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)——記省第四批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

蒲草

巍巍井岡，層林盡染； 紅色文化，革命搖籃。 莘莘學(xué)子，求學(xué)若渴； 井岡精神，后世傳揚(yáng)。 　　習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“教師要努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者?！?lt;/p> 為提高學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)水平，進(jìn)一步提高“立德樹(shù)人”的能力，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，省教師資格認(rèn)定服務(wù)和培訓(xùn)中心，于10月14日組織了第四批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象230余人，來(lái)到井岡山，參加為期一周的省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班。 　　師訓(xùn)中心組織本次活動(dòng)，可謂井然有序，課程安排內(nèi)容豐富，張弛有度。為了提高培訓(xùn)效率，報(bào)到當(dāng)晚，培訓(xùn)組便緊鑼密鼓地組織班會(huì)課：定紀(jì)律、布內(nèi)容、言服務(wù)、分小組……培訓(xùn)方詳盡的解說(shuō)，讓參訓(xùn)學(xué)員積極、迅速地投入到愉快的學(xué)習(xí)中。 開(kāi)班儀式振聾發(fā)聵 開(kāi)班儀式上，學(xué)員代表激情發(fā)言，井岡山培訓(xùn)處主任李石永熱情致辭，江西師訓(xùn)中心主任彭勇提出殷切希望——牢記囑托，不忘立德樹(shù)人初心使命；不斷學(xué)習(xí)，努力提高立德樹(shù)人本領(lǐng)；樹(shù)立準(zhǔn)則，爭(zhēng)做立德樹(shù)人典范。 專家引領(lǐng) 啟迪心智 中國(guó)井岡山干部學(xué)院文尚卿教授為大家?guī)?lái)的專題講座《井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神》振聾發(fā)聵。他從“井岡山革命根據(jù)地的基本概況；毛澤東‘上山’思想的形成與發(fā)展；井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)；井岡山精神的內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值”四大方面，以生動(dòng)的語(yǔ)言，詳實(shí)的資料，為大家重現(xiàn)了井岡山斗爭(zhēng)的艱苦卓絕，啟發(fā)大家更深刻地理解井岡山精神。 　　湖南學(xué)院附屬小學(xué)副校長(zhǎng)付艷芳老師帶來(lái)了專題講座——《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察與教學(xué)評(píng)價(jià)》。付老師主要從“什么是以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察”“如何設(shè)計(jì)應(yīng)用觀察工具”“教學(xué)評(píng)價(jià)的視角改變”三大方面展開(kāi)闡述。付老師以具有說(shuō)服力的名師課堂錄像為觀察對(duì)象，引導(dǎo)我們把觀察的視角轉(zhuǎn)向?qū)W生，采用案例分析法，表格觀察，辨析比較等方法，發(fā)現(xiàn)課堂問(wèn)題或教學(xué)策略，診斷改進(jìn)或梳理總結(jié)，形成觀察結(jié)果，提煉成教科研成果。整個(gè)講座過(guò)程力求教學(xué)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，采用互動(dòng)交流法，較好地調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，具有較強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性。 　　南昌市豫章中學(xué)校長(zhǎng)陳平做的《精細(xì)化教學(xué)過(guò)程提升教學(xué)質(zhì)量——教學(xué)實(shí)踐探索案例》專題講座，向我們?cè)忈屃私逃虒W(xué)的精細(xì)化管理是如何創(chuàng)造奇跡的，啟發(fā)大家要立足課堂，朝著學(xué)生的發(fā)展制定精細(xì)化管理。 　　在專題講座《教學(xué)課題研究設(shè)計(jì)》課上，田宗友老師清晰地為大家展示了課題研究過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)——選擇研究課題；設(shè)計(jì)研究方案；收集研究資料；處理研究資料；表達(dá)研究成果。田老師的講座激發(fā)了大家從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)型的強(qiáng)烈愿望。 　　《中小學(xué)教學(xué)名師成長(zhǎng)之道》、《核心素養(yǎng)視域下的知識(shí)教學(xué)》《紅色基因鑄師魂——新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)及實(shí)踐》等專題講座，如饕餮盛宴，啟迪心智，令人醍醐灌頂！ 戶外教學(xué) 知行合一 本次培訓(xùn)，安排了兩次意義深刻的戶外活動(dòng)。 15日下午1點(diǎn)半，學(xué)員們意氣風(fēng)發(fā)，列隊(duì)赴井岡山革命烈士陵園緬懷先烈，到井岡山革命博物館參觀。井岡山斗爭(zhēng)，奠定了中國(guó)革命勝利的基礎(chǔ)；井岡山斗爭(zhēng)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命嶄新的紀(jì)元。沿烈士陵園的石階拾級(jí)而上，聽(tīng)著講解員深沉悲情地講述著井岡革命人的血淚史，我雙眼模糊，心情沉痛。 陵園最高處，矗立著雄偉莊嚴(yán)的井岡山革命烈士紀(jì)念碑。遠(yuǎn)看紀(jì)念碑，像一團(tuán)火焰，寓意井岡山“星星之火，可以燎原”；近看如林立的鋼槍，寓意“槍桿子里面出政權(quán)”。 　　井岡山革命博物館，是中國(guó)第一個(gè)地方性革命史類博物館，陳列展覽了井岡山革命斗爭(zhēng)時(shí)期的珍貴文獻(xiàn)資料和歷史圖片，為我們打開(kāi)了井岡山革命歷史的大門(mén)，對(duì)學(xué)習(xí)、傳承井岡山精神發(fā)揮了重要作用。 身處新時(shí)代的我們，要時(shí)刻提醒自己，今天的幸福生活是革命烈士流血犧牲換來(lái)的，勿忘初心砥礪奮斗，才是我們的應(yīng)然姿態(tài)! 　　2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！比绾嗡茉鞂W(xué)生的品格、品行、品味呢？如何才能成為“大先生”呢？古代教育大家孔子曾說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！苯處熥陨肀仨氁诩訌?qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。唯有自身修成了“大先生”，才能推己及人，以個(gè)人的人格魅力熏陶感染學(xué)生的品格、品行和品味。我想，這也正是習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)”的原因之一。 　　18日上午安排的師德師風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，旨在貫徹習(xí)近平總書(shū)記提出的“打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍”的精神要求。一大早，學(xué)員們迫不及待地身著紅軍服，頭戴紅軍帽，整裝待發(fā)！八點(diǎn)整，這一支特殊的“紅軍”隊(duì)伍，雄赳赳，氣昂昂，邁著矯健的步伐，開(kāi)赴大井練兵場(chǎng)，參加師德師風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 　　現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以了解井岡山斗爭(zhēng)歷史，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、吃苦耐勞等革命精神為核心主題，開(kāi)展了“入營(yíng)宣誓表決心”“互動(dòng)挑戰(zhàn)顯歡樂(lè)”“團(tuán)建活動(dòng)展風(fēng)采”等具有特殊意義的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。 團(tuán)建活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)課上，教官根據(jù)三灣改編的歷史，把我們這支特殊的“紅軍”隊(duì)伍分成四個(gè)團(tuán)：第二十八團(tuán)、第二十九團(tuán)、第三十一團(tuán)、第三十二團(tuán)。通過(guò)民主推選團(tuán)長(zhǎng)和黨代表、授團(tuán)旗和袖章、選旗手等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)隊(duì)員經(jīng)歷莊重神圣的團(tuán)建過(guò)程，明確團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要意義。 　　在取團(tuán)名、設(shè)計(jì)團(tuán)Logo、喊口號(hào)、唱團(tuán)歌、擺隊(duì)形等充滿正能量的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們第三十一團(tuán)的隊(duì)員們分工合作、群策群力、團(tuán)結(jié)一致，完美地展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的集體主義精神。 “水上竹筏搶劃登陸”，“禁區(qū)排雷雷區(qū)取水”等活動(dòng)也要求團(tuán)隊(duì)集中智慧，統(tǒng)一思想，才能取得決定性勝利。 短短一上午的活動(dòng)，展現(xiàn)的是這支特殊“紅軍”隊(duì)伍精氣神飽滿的軍容軍貌，展現(xiàn)的是隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致、勇于擔(dān)當(dāng)、斗智斗勇的信心和決心。 實(shí)踐交流碰撞火花 俄國(guó)車(chē)爾尼雪夫斯基認(rèn)為，“實(shí)踐，是個(gè)偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺”，波斯的薩迪也說(shuō)過(guò)，“有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜”。 省培訓(xùn)中心精心安排的“小組示范課交流”和“分組討論有效課堂教學(xué)策略”這兩項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)員們創(chuàng)造了一個(gè)“實(shí)踐檢驗(yàn)理論”的平臺(tái)。 　　我們第八組學(xué)員，在組長(zhǎng)鐘輝校長(zhǎng)和副組長(zhǎng)吳鮮玫、杜春蕾老師的精心組織下，群策群力，制定出“小組研討”“課例展示”“群英論壇”“專家提升”的教學(xué)實(shí)踐模式，每個(gè)組員都積極參與，踴躍發(fā)言，在你來(lái)我往，唇槍舌戰(zhàn)的辯課中，陳述理念、內(nèi)化所學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短，點(diǎn)亮思維、啟迪心智，碰撞出許多集體智慧的火花。? 　　在《中小學(xué)有效課堂教學(xué)策略》群英論壇會(huì)上，贛州市章貢區(qū)劉紅英老師，針對(duì)日常課堂上暴露的“學(xué)生不愛(ài)舉手發(fā)言”“學(xué)生之間交流鮮少”等問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，給我們小組分享的課堂文化形成之有效策略，得到了小組學(xué)員的好評(píng)。 　　談起我們第八小組，尤其值得濃墨重彩的人物便是備受大家贊揚(yáng)的組長(zhǎng)鐘輝。鐘組長(zhǎng)不但每天認(rèn)真督促我們遵紀(jì)守時(shí)、好好學(xué)習(xí)，對(duì)組員的課余生活也關(guān)心備至，戶外教學(xué)活動(dòng)時(shí)更是盡心盡力為組員們服務(wù)，難怪乎很早就被授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。在優(yōu)秀組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們第八組學(xué)員每天都用心學(xué)習(xí)，互相交流，建立了友好感情。 　　“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”，金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，碩果累累。作為本期培訓(xùn)班的莘莘學(xué)子，身臨雄偉井岡，置身卓越團(tuán)隊(duì)，雖覺(jué)自身渺小，但幸得井岡革命精神的滋養(yǎng)，幸得研修班優(yōu)質(zhì)課程的熏陶，讓我的精神思想得以漸趨漸長(zhǎng)。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)科帶頭“帶什么”，學(xué)科帶頭“怎么帶”……我們第八組學(xué)員一致認(rèn)為：理論聯(lián)系實(shí)際，行走在教育科研的道路上，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，兢兢業(yè)業(yè)，立德樹(shù)人，才無(wú)愧于“省學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱號(hào)。 作者：鷹潭市余江區(qū)第一小學(xué) 徐海燕（省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班第8小組）