<p> 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是指導(dǎo)幼兒園實施科學(xué)保育和教育、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的科學(xué)綱領(lǐng)性文件，是老師們了解幼兒的重要幫手。童心幼兒園于10月16日組織全體教師開展了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)活動，深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)。</p> 簽到表 鄒吉鳳老師為大家培訓(xùn) 培訓(xùn)的主要內(nèi)容 老師們認(rèn)真傾聽并做記錄 學(xué)習(xí)心得 <p> 學(xué)習(xí)了指南后老師們覺得在教育工作中應(yīng)做到以下幾點：</p><p>????遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。</p><p>????關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。</p><p>????尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。</p><p> </p> <p> ??????通過《指南》的學(xué)習(xí)，作為教師要以專業(yè)的知識、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進幼兒全面、健康快樂地成長。《指南》提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，老師們將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。</p> <p>供稿人：鄒吉鳳</p><p>審核人：孫蘭云</p>