<p style="text-align: center;">金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，</p><p style="text-align: center;">金秋的微風(fēng)和煦輕柔，</p><p style="text-align: center;">金秋的藍(lán)天白云飄逸，</p><p style="text-align: center;">金秋的田野遍地金黃。</p><p> 在秋的懷抱中，在片片黃葉紛飛的季節(jié)里，夢(mèng)想讓蒲公英再次鉆出泥土，傲然挺立！10月16日一群追夢(mèng)的小蒲公英相聚在介休市第四幼兒園，參加蒲公英工作室2020年的第一次活動(dòng)。這次相聚隔著時(shí)間、隔著疫情、隔著思念，也隔著夢(mèng)想！</p><p><br></p> <p> 游戲總是能帶來(lái)勃勃生機(jī)，孩子需要游戲，我們也需要游戲。大家在游戲中了解彼此，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</p><p> 看，張海峰導(dǎo)師改編版“擊鼓傳花??”游戲——傳手機(jī)游戲，大家玩的不亦樂(lè)乎，一邊傳，一邊詢(xún)問(wèn)姐妹們的興趣愛(ài)好。隊(duì)長(zhǎng)也在游戲中巧妙產(chǎn)生。</p> <p> 在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定了隊(duì)名和隊(duì)呼口號(hào)。</p><p> 這是我們精英隊(duì)的成員：“精英精英精益求精”。這是口號(hào)，更是精神。</p> <p> 這是我們“乘風(fēng)破浪”隊(duì)：“乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。盡管前路障礙重重，但終有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。</p> <p> 新學(xué)期新氣象，我們迎來(lái)了新朋友。自制的臺(tái)簽別具一格。</p> <p> 隨后進(jìn)入張海峰導(dǎo)師帶著大家進(jìn)入今天的主題。</p><p> 疫情過(guò)去，迎來(lái)的是一片艷陽(yáng)天。然而我們聽(tīng)到了好幾例學(xué)生輕生的噩耗。真的是學(xué)習(xí)壓力大嗎？真的是對(duì)人世間沒(méi)有依戀了嗎？難道他們真是大家眼中的壞孩子，無(wú)藥可救嗎？一切的一切都值得我們?nèi)ニ伎肌?lt;/p><p> 《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒期也是人的個(gè)性初具雛形的時(shí)期。這一時(shí)期形成的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的態(tài)度，逐漸發(fā)展出的個(gè)性品質(zhì)和行為風(fēng)格，不僅直接影響其童年生活的快樂(lè)與幸福感，影響其身心健康以及知識(shí)、能力和智慧的形成，更可能影響其一生的學(xué)習(xí)、工作和生活。</p><p> 也許輕生的種子在很小的時(shí)候就埋下了。所以，我們反思我們的教育，從社會(huì)領(lǐng)域出發(fā)必須讓孩子具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。因此我們本次活動(dòng)主題定為《恰如其分的自尊》。</p> <p> 學(xué)習(xí)從案例分析開(kāi)始。張導(dǎo)師帶著大家運(yùn)用冰山理論，針對(duì)孩子輕生這一顯性行為，逐步追溯到冰山下面的隱性?xún)?nèi)容。兩隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)下大家積極發(fā)言，分析其背后的種種原因，讓真相浮出水面。孩子是有怎樣的感受、觀點(diǎn)、期待、自我才會(huì)選擇結(jié)束自己的生命。</p><p> 他真的缺乏的是原諒、是愛(ài)！缺乏從小培養(yǎng)的自尊。</p> <p> 自尊，是什么？鄧曉芒先生關(guān)于自尊的描述是：自尊并不是指人處在群體關(guān)系中和等級(jí)關(guān)系中的“面子”“體面”和“身份”，而是指人內(nèi)心對(duì)自己精神主體的自覺(jué)堅(jiān)持。</p><p> 自尊，亦稱(chēng)“自尊心”、“自尊感”，是個(gè)人基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛(ài)、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn)。</p> <p> 影響自尊的水平來(lái)自病態(tài)的批評(píng)。</p><p> 一：將批評(píng)與道德掛鉤</p><p> 二：混淆行為和實(shí)質(zhì)的程度</p><p> 三：禁止手勢(shì)的頻率</p><p> 四：禁止手勢(shì)的一致性</p><p> 五：禁止手勢(shì)來(lái)自于家長(zhǎng)的情緒</p> <p> 自尊，我們幼兒教師在一日活動(dòng)中該如何去做呢？大家進(jìn)行了積極的討論，以指導(dǎo)我們今后的工作。</p> <p> 知識(shí)是需要分享交流的，才能使我們的教育資源最大化。</p> <p> 精神也是需要分享的。胡小燕老師就將她自己的成長(zhǎng)故事分享給大家，讓大家見(jiàn)證了學(xué)習(xí)的力量。相信“學(xué)習(xí)改變不了你生命的起點(diǎn)，但它一定能改變你生命的終點(diǎn)。”</p> <p> 這是張老師送給大家的名言警句！更是心中的期盼！</p> <p> 快樂(lè)的時(shí)間是短暫的，在這有收獲，有歡樂(lè)的，有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)之后，“乘風(fēng)破浪”隊(duì)被評(píng)選出優(yōu)秀戰(zhàn)隊(duì)，工作室準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)！</p> <p> 2019至2020的相聚，時(shí)間跨度長(zhǎng)，但大家依然認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在群里分享交流。最后，輔導(dǎo)教師田繼娥對(duì)大家這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了小結(jié)。希望大家繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，提升自我。</p> <p> 我們懂得：</p><p> 教育是師長(zhǎng)的修行，需要永不停息地自我成長(zhǎng)，若有一天，懂得了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，懂得了因勢(shì)誘導(dǎo)，懂得尊重共情，突然發(fā)現(xiàn)，最好的教育其實(shí)非常的簡(jiǎn)單，就是我們的自我成長(zhǎng)，是一個(gè)生命影響另一個(gè)生命，教育者不再是身負(fù)重任，嚴(yán)肅的師長(zhǎng)，而是以溫暖，自在，寧?kù)o的方式陪伴孩子，欣賞生命風(fēng)景的朋友。</p> <p> 回歸《指南》，其相關(guān)建議中提出“能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重”，這是幼兒自尊形成的必要條件；“對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿(mǎn)足和自豪”，這可以說(shuō)是幼兒自信形成的必要條件。</p> <p>珍惜每一個(gè)美好瞬間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，</p><p>體會(huì)每一個(gè)快樂(lè)平靜，過(guò)程本身就是終點(diǎn)。</p><p style="text-align: center;">孩子是上天給我們的禮物，</p><p style="text-align: center;">孩子是上天給我們的快樂(lè)，</p><p style="text-align: center;">孩子是上天給我們修習(xí)的機(jī)緣。</p><p style="text-align: center;">這世間最快樂(lè)的事，</p><p style="text-align: center;">就是陪著孩子慢慢長(zhǎng)大。</p><p style="text-align: center;">他快樂(lè)，我們自己也快樂(lè)。</p>