<p>八點整就準時來書店報到的小讀者們，為你們點贊??</p> <p>雖然是臺風(fēng)天氣，孩子們還是風(fēng)雨無阻的來到書店，讓人倍感欣慰。閱讀風(fēng)氣漸成，也為支持孩子們前來參加閱讀分享會的家長們點贊??</p> <p>亦為按時到崗的志愿者們點贊??</p> <p>今日主題“秋天里的故事”</p> <p>田家炳中學(xué)的陳雅老師，將分享的是怎樣的關(guān)于秋天的故事呢？大小讀者們都好期待</p> <p>唯美的秋景，立即吸引了觀眾的眼球</p> <p>孩子們從畫面中看到了哪些秋景？</p><p>陳老師非常擅長引導(dǎo)孩子們進行獨立的思考，同時鼓勵孩子們自信的表達</p> <p>我看到了小孩子們歡快地穿過麥田</p> <p>我看到了歡樂的落葉??</p> <p>我聽到了優(yōu)雅的、好聽的音樂</p> <p>從孩子們眼中，我們看到了美麗、愉快、收獲的秋景，是連落葉都散發(fā)著歡樂氣息的秋景。</p> <p>與秋有關(guān)的古詩詞，孩子們能想到的，亦是有著輕快節(jié)拍的詩詞，并且能熟練的朗誦出來</p> <p>然而，這并非秋的全部意義，陳老師并不滿足于此，而是“畫風(fēng)一轉(zhuǎn)”，嘗試著引導(dǎo)孩子認識秋的另一番景色</p> <p>詩人杜甫眼里的秋是怎樣的呢？</p> <p>孩子們安靜了，在安靜中思考，在思考中進步。老師獨到的指導(dǎo)，讓孩子們意識到了，秋日也有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，讓孩子們讀懂了杜甫眼里秋的哀愁。</p> <p>女詞人李清照眼里的秋是無邊的思念，孩子們從“大雁、殘香、花自飄零水自流”這些詞句中g(shù)et到了要點</p> <p>元人柳永，一位仕途不得志的人眼里的秋，是寒蟬、是離別、是暮靄沉沉、曉風(fēng)殘月、是有千種風(fēng)情卻無人訴說的孤獨，這樣的秋是凄涼的，卻一樣的深入人心！</p> <p>老師及時的拋出問題：為什么不同人看到的秋卻是不一樣的呢？</p><p>此刻，孩子們是沉默的，陷入了沉思......</p> <p>孩子們經(jīng)過思考后，答案精彩紛呈</p><p>“經(jīng)歷不同”、“心情不同”、“感情不同”，“視覺不同”......</p><p>是的“以我觀物，物皆著我之色彩”</p> <p>老師還給孩子們帶來了真正的干貨</p> <p>古詩中常見的意象—詩歌中的意象密碼</p> <p>孩子們帶著這些密碼，再來品讀不同詩人眼中的秋</p> <p>今天的分享會，孩子們定是收獲滿滿的，不只是獎勵的書本，更多的是對閱讀的喜愛和在閱讀中感受到的樂趣！</p> <p>一個小時太短暫，大小讀者似乎還沉浸在秋的故事中，還想再和老師一起感受詩詞的魅力。那么，孩子們，請保持對詩詞的熱愛，保持閱讀的習(xí)慣和愛好，通過閱讀，你會理解到更加精彩的春夏秋冬！</p> <p>志愿者們積極配合工作</p> <p>你我一起行動，為孩子們搭建閱讀平臺，創(chuàng)建更好的閱讀環(huán)境</p> <p>再次感謝陳老師的精彩分享，感謝志愿者們的辛勤付出！</p>