<p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> “閑云潭影日悠悠，物轉(zhuǎn)星移幾度秋?！?在紅葉飄舞的十月，在慶祝中華人民共和國成立71周年的喜悅?cè)兆永?，來?1個省市、自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的61名校長，相聚北京，開啟了為期三十天的“國培計劃”第108期全國小學(xué)骨干校長高級研修班學(xué)習(xí)之旅。這是一次與專家的對話，豐富的課程安排中，一系列的專家講座，將從理論層面促進(jìn)校長治校思想的提升；這是一次與同伴的對話，來自五湖四海的校長間的經(jīng)驗交流與分享，實踐的碰撞與感悟，豐厚著校長的教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；這是一次與未來的對話，深度的研修必將帶來深刻的改變，讓各位校長滿載豐厚的學(xué)習(xí)成果奔赴崗位、奔向未來。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> 2020年10月13日，正是中國少年先鋒隊建隊紀(jì)念日，第108期全國小學(xué)骨干校長高級研修班在我們的熱烈期盼中正式開班了。北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)中心余凱主任和教育部全國中小學(xué)校長培訓(xùn)專家工作組黃貴珍秘書長出席開班儀式并做了重要講話。余凱主任勉勵各位校長樹立有限目標(biāo)和無限目標(biāo)，從堅定信念、提高能力、扎實實踐的三個維度，踐行校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，辦出人民滿意的學(xué)校。希望校長們盡快轉(zhuǎn)變角色，以普通學(xué)員的身份積極參與研修活動，勤于思考、善于反思。不斷提升校長專業(yè)素養(yǎng)，改變心智模式，提升對教育改革的主動應(yīng)對和敏銳洞察的思維能力，深入了解教育教學(xué)的實踐前沿，切實感受大學(xué)風(fēng)范和大師人格，收獲濃濃的同學(xué)情和朋友情。大連開發(fā)區(qū)董家溝小學(xué)許家贊校長作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言。涼山州昭覺縣東方紅小學(xué)楊興慧校長作為往期學(xué)員代表表達(dá)了自己參加培訓(xùn)的感受。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> 從10月13日到10月16日，研修學(xué)習(xí)第一周，我們近距離的聆聽了五位專家的專題講座，讓我們更是能夠站在“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，重新認(rèn)識教育的價值，重新審視校長的責(zé)任，重新展望學(xué)校的發(fā)展。</b></p><h1 style="text-align: center;"><br></h1> <p style="text-align: left;"> 教育部全國中小學(xué)校長培訓(xùn)專家工作組黃貴珍處長從習(xí)近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè)、準(zhǔn)確把握中央新要求、構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系三個部分，進(jìn)行了非常系統(tǒng)的講述。特別是關(guān)于習(xí)近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè)部分，從2013年到2020年，習(xí)近平總書記始終高度教師隊伍建設(shè)。從習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)慰問師生，提出“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，到前往“八一”學(xué)校，號召全國廣大教師做好學(xué)生“引路人”；從2018年在全國教育大會上的講話，到2020年第36個教師節(jié)的重要講話，讓我們見證和經(jīng)歷著教育的重大變革，明確了我們前行的方向。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列重要講話，為新時代中國特色社會主義教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，始終牢記習(xí)近平總書記的重要囑托，辦人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育必須解決的根本問題。2019年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”培育學(xué)生的大愛大德大情懷，需要家庭、學(xué)校、黨政和社會協(xié)調(diào)配合、共同努力，扮演好各自的角色，齊心奏好立德樹人“大合唱”。<br></p> 一個好校長就是一所好學(xué)校。校長的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。北京師范大學(xué)教育學(xué)部的楚紅麗教授關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的精準(zhǔn)解讀，讓我們進(jìn)一步明確了校長的任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任。她從“真、善、美”三個維度，將《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的六個方面加以闡釋。特別是關(guān)于“善”的闡述，讓我們特別受觸動。她說，“育人為本，全面發(fā)展”為善之魂，“促進(jìn)公平”和 “提高質(zhì)量”為實現(xiàn)路徑。“善”的本義是吉祥的意思。《論語?述而》中有“擇其善者而從之，其不善者而改之”，中國自古就有“百善孝為先”的優(yōu)良傳統(tǒng)。“育人為本”“一個也不能少”為真善，《管理標(biāo)準(zhǔn)》以提升義務(wù)教育學(xué)校育人品質(zhì)為最終目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)育人環(huán)境的改善和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生平等權(quán)益能夠得到有效保障，“不讓任何一名學(xué)生受到歧視或欺凌”。在制度體系中的“善”是要有效改變學(xué)校管理過去存在的“見物不見人”的現(xiàn)象， 不使人在管理過程中被遮蔽，還原“人為目的而非工具”的本義 。楚教授的解讀猶如春風(fēng)化雨，讓我們覺得《管理標(biāo)準(zhǔn)》不再是生硬的框架，它和我們每一個人更親近了。在學(xué)校管理中，作為校長，我們更要把人放在第一位，讓老師和學(xué)生從學(xué)校得到溫暖、愛和激勵。像蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說“在回憶起學(xué)校的鈴聲和你的課桌時，在回憶起教科書和肅靜的課堂時，要讓那激動和崇敬的感情一輩子保留在你的心里。在長大成人路過學(xué)校時，你們要摘下帽子，帶著愛戀和感激的深情，懷念在學(xué)校里度過的歲月?！睂W(xué)校是師生充滿美好回憶的地方，一所幸福的學(xué)校，就像一個幸福的大家庭，讓大家彼此相親相愛，充滿善的氣息。 <h1 style="text-align: left;"><span style="font-size: 17px;"> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)。習(xí)近平總書記更是提出“文明其精神，野蠻其體魄”，就是要重視強(qiáng)身健體 。全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師毛振明的報告讓我們熱血澎湃，激動萬分。毛教授課前和課中用日本學(xué)生體育的視頻、圖片，促進(jìn)了我們的反思和審視?？戳嗣淌谥笇?dǎo)的一些學(xué)校的全員運(yùn)動會更是覺得受到了思想的洗禮。我們的體育課、體育鍛煉、體育項目都還沒有得到充分的重視，更沒有和立德樹人緊密結(jié)合起來，長此以往，我們的孩子和我們的未來必然受到更嚴(yán)重的影響。毛振明教授的報告是為為體育的吶喊，為孩子的吶喊，更是為國家未來的吶喊。“文明其精神，野蠻其體魄”更要求我們，加強(qiáng)青少年精神與體魄的全面教育，培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時代接班人，在一代又一代接續(xù)奮斗中，努力實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的宏偉目標(biāo)。</span><br></h1> <h1><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit; font-size: 17px;"> 中國著名的思想家梁簌溟說，學(xué)校文化就是師生過日子的一種方式。怎樣才能讓師生感到這種文化是溫暖的、是向上、是充滿力量的呢？北京師范大學(xué)張東嬌教授的報告《學(xué)校文化建設(shè)五步法》，給了我們特別細(xì)致具體的指導(dǎo)，指向?qū)W校的具體操作，特別有實踐意義。從學(xué)校文化建設(shè)的必要準(zhǔn)備階段的成立小組、收集校史、前期調(diào)研、召開大會，到全面診斷階段的日程安排、觀察訪談、頭腦風(fēng)暴等16個步驟，為我們?nèi)绾巫龊脤W(xué)校文化建設(shè)搭建了一個有效途徑。</span><br></div></h1> <h1 style="text-align: left;"><span style="font-size: 17px;"> “師者，人之模范也。”由北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨委書記、北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院教授、博士生導(dǎo)師施克燦主講的《教師行為規(guī)范的回顧與展望》講座，從古代教師行為規(guī)范到近代教師行為規(guī)范，再到新中國70年的教師行為規(guī)范，讓我們深切的感受到教師行為規(guī)范在教師隊伍建設(shè)中的重要價值?！八挠泻美蠋煛辈粌H要求教師不斷提升專業(yè)知識素養(yǎng)，更要規(guī)范自身行為，加強(qiáng)自覺性和自律性。</span><br></h1><div><br></div> <p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> 相逢是緣，相聚是歌。60多位校長和班主任團(tuán)隊組成的大家庭里，時時有深情的關(guān)懷，處處是動人的故事。團(tuán)隊破冰，自我介紹，形成小組，繪畫組徽，共唱組歌，共議任務(wù)與分工。五個小組，組員很快從陌生到相識。在彼此的問候中表達(dá)濃濃的情誼，在每個學(xué)校的介紹中分享智慧，在每個問題的討論中碰撞思想，在小組任務(wù)的落實中形成合力，每所學(xué)校，每位校長，都像一本打開的大書，需要我們細(xì)細(xì)的學(xué)習(xí)品味。</b></p> <font color="#b06fbb"><b>明朝名臣于謙說“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，此次研修的亮點(diǎn)之一是安排了三次經(jīng)典書目的導(dǎo)讀活動，第一周進(jìn)行的是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部國際與比較教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、全國比較教育學(xué)會蘇霍姆林斯基研究會秘書長肖甦主持。讀書會之前，我們首先帶著八個問題進(jìn)行深度閱讀思考，再由每個小組推選2名學(xué)員校長參加讀書交流會。</b></font><div> <font color="#b06fbb"><b>研讀著作時，總有一種身于教育現(xiàn)場、可以與其對話、與其共鳴的親切感，可以獲得一系列關(guān)健的感悟詞匯:喜歡，喜歡上教育，思考，促使人思考教育，發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教育的美和教育的問題，創(chuàng)造，強(qiáng)烈的參與探究和創(chuàng)造的欲望。<br> 肖教授首先帶領(lǐng)學(xué)員們了解蘇霍姆林斯基的一生歷程，介紹了蘇霍姆林斯基的教育思想。聽肖教授的報告，感覺好像有一位智者站在我們面前，她循循善誘，給我們排解煩惱，給我們指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我們遇到困難的時候及時給以幫助，讓我們充滿信心和力量。講座后，肖教授帶領(lǐng)參會學(xué)員展開了熱烈的交流與討論，一場深度的讀書風(fēng)暴帶給各位校長深度的銳變。</b></font></div> <p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> 第一小組即為“一心團(tuán)隊”，分別來自天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、福建、山東、湖北、云南、新疆、廣東，相聚北京，結(jié)緣研修。12位校長，就像12顆珍珠，熠熠閃光。</b></p> <h3 style="text-align: right"><font color="#b06fbb"><b>國培108期第一小組</b></font> </h3>