<p>為了促進(jìn)青年教師更快的成長，我們數(shù)學(xué)名師工作室開展了＂研究課＂活動，近日三位青年教師為大家提供了三節(jié)研究課，在磨課、上課、評課的研究中促使每位老師來得到提升。</p> <p>青年教師李玉潔給大家上了研究課＂厘米的認(rèn)識＂</p> <p>課堂上老師通過說、比、畫等不同形式讓學(xué)生認(rèn)識厘米。</p> <p>李老師設(shè)計(jì)精巧，從尺子的演變過程中，讓學(xué)生體悟到了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必要性及尺子的構(gòu)造。學(xué)生學(xué)的輕松快樂</p> <p>老師們在認(rèn)真聽課</p> <p>青年教師劉雪嬌給大家提供的研究課是二年級的＂乘加，乘減＂</p> <p>劉老師用心準(zhǔn)備了突破難點(diǎn)的精美圖片，讓孩子借助形象的圖片演示，自然地找到了解決問題的多種方法。</p> <p>孩子們上課的好習(xí)慣，也讓聽課的老師們稱贊</p> <p>研究課、公開課是青年教師最好的煉爐</p> <p>青年教師李林瑤為大家提供了研討課是四年級的《角的度量》</p> <p>孩子們在認(rèn)識了量角器的構(gòu)造的基礎(chǔ)上，理解了如何去量角，掌握了量角的方法。</p> <p>工作室的老師們聚起來聽研究課</p> <p>課后的評課交流是青年教師成長的助推器，評課中大家不僅肯定了課的優(yōu)點(diǎn)也提出了一些合理的建議。數(shù)學(xué)名師工作室為青年教師搭建的研究課活動，給大家搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)了年輕教師的專業(yè)發(fā)展。</p> <p>交流研討</p> <p>聽課后的研討中，每個(gè)工作室成員都會從亮點(diǎn)，建議，不足三個(gè)方面，對這節(jié)研究課進(jìn)行評課、分析。從而促使了講課老師、聽課老師都得到了成長。</p> <p>研討課，讓我們再一次看到了青年教師的用心與努力，讓我們看到了成長的力量。研究使人收獲，經(jīng)歷使人成長，反思使人進(jìn)步，追求使人與眾不同。</p>