<p> “教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動作為教學的重要組成部分是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質量的提高。10月15日，林州市市直第六小學語文組教研活動一如既往地如期舉行。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 上任第一天的常校長也參加了我們的活動，給了大家很大的鼓舞。</p> <p> 一二年級兩位老師根據(jù)低年級學段的學情，談了談作為低段教師該如何將叢書與課本有效的結合實施。并且把集體備課的兩堂精讀引領課做了現(xiàn)場擬課。</p> <p> 語文是學出來的，不是講出來的。 三四年級兩位老師圍繞教材中的人文和語文要素雙線主題，主要分析和講解了 從“一篇”走向“一類”文章的方法。要實現(xiàn)從關注教師“教”，到關注學生“學”的轉變，要讓學生自主學習。</p> <p> 五六年級兩位老師在備課中側重于增加學生課外閱讀量，豐富學生的語言積累運用能力，真正踐行“簡簡單單教語文，快快樂樂學語文”的教學理念。</p> <p> 最后，吳彩霞副校長為教研活動做總結，她說，主題單元教學必須吃透教材，整合教材，根據(jù)專家講解的主題學習叢書辦法，運用到各種課型中，讓學生自主高效的學習、交流。她尤其著重指出，今后的語文教學，教師必須關注學生的學習過程，教師教學不是唱獨角戲，而是必須確立學生的主體地位, 要不斷努力探索科學的教學方法，課堂上聲情并茂、精心教導、潛移默化、力求有效，課下發(fā)揮集體智慧，展現(xiàn)個人風采的同時能在一次次的教學教研中不斷地提升自我，完善自我，讓自己的專業(yè)素質與教學水平百尺竿頭更進一步！</p> <p> </p><p> 本次教研活動，充分發(fā)揮了各個年級集體備課的智慧，共同加深對教材的分析和理解，拓寬了大家的教學思路。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，我們一直在路上。</p>