<p class="ql-indent-1">2020年10月14日，陽(yáng)泉市第二中學(xué)校組織召開陽(yáng)泉市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題研究開題儀式活動(dòng)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">會(huì)議由陽(yáng)泉二中教研室主持。校長(zhǎng)李增秀、校黨委書記李建富、副校長(zhǎng)張權(quán)泉，以及課題組的其他評(píng)議專家教師出席會(huì)議。課題組負(fù)責(zé)人從課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)及選題的意義和價(jià)值、核心概念的界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)、研究思路和實(shí)施步驟、預(yù)期研究成果、組織分工和經(jīng)費(fèi)分配等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)。</p><p><br></p> <p>課題：《關(guān)于高中生行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法和策略的研究》</p><p>課題負(fù)責(zé)人：王風(fēng)平</p><p>成員：張濤、韓秀娟、韓京艷、張秀娣</p><p class="ql-indent-1"> 本課題研究針對(duì)的是學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，屬于道德教育的范疇，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校教育的重點(diǎn)，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成才的基石，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生素質(zhì)教育中的要求。本課題通過(guò)研究高中生行為習(xí)慣的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題，提出高中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法和策略，促進(jìn)高中生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，適應(yīng)學(xué)生自身的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。</p> <p>課題：《紅色文化高中生教育的策略的研究》</p><p>課題負(fù)責(zé)人：張春光</p><p>成員：李惠云、馬可、張曉剛、江虹</p><p class="ql-indent-1"> 習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“加強(qiáng)思想道德建設(shè)。廣泛開展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀”。由此可見國(guó)家對(duì)公民思想道德建設(shè)的重視，本課題將陽(yáng)泉本土紅色文化資源運(yùn)用在高中生思想品德教育中，以期起到提高高中生思想品德、引導(dǎo)高中生全面發(fā)展的作用。強(qiáng)化學(xué)生的奮斗意識(shí)、集體意識(shí)、民族意識(shí)、國(guó)家意識(shí)。</p> <p class="ql-indent-1">李書記充分肯定了課題選題的實(shí)際意義，課題研究是培養(yǎng)學(xué)生的需要，是發(fā)展學(xué)校的需要。對(duì)課題研究提出建議，首先，要有明確性，課題研究確定的核心詞就是研究歸結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，落實(shí)到研究的整個(gè)過(guò)程中；其次，注重個(gè)例的普遍意義，研究結(jié)論要有通用性；再次，研究是為了解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，研究的結(jié)果要有實(shí)踐指導(dǎo)性；最后，課題研究即使結(jié)題，研究也不能停止，課題研究要有延續(xù)性，這樣才能有成果。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">評(píng)議專家教師張權(quán)泉（副校長(zhǎng)、正高級(jí)教師）、侯健文（教務(wù)處副主任、特級(jí)教師）、宋素青（教務(wù)處副主任、特級(jí)教師）、張丘（教研室主任、高級(jí)教師），分別針對(duì)兩個(gè)課題從理論高度和具體操作方面提出了建設(shè)性意見，并表示全力支持，積極配合，幫助課題研究工作做實(shí)、做好。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">李校長(zhǎng)對(duì)課題研究極其重視，強(qiáng)調(diào)了課題研究的意義，對(duì)課題研究的過(guò)程、研究方法等進(jìn)行了更為詳細(xì)的指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">他特別指出，行為習(xí)慣的研究，要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)行為習(xí)慣進(jìn)行分類，從學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境找原因，研究效果不只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，更表現(xiàn)在學(xué)生其他方面的成長(zhǎng)上，要幫助學(xué)生認(rèn)清自己，為他們找到一條適合自己成長(zhǎng)的路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，健康長(zhǎng)大；作為課題組教師，首先要清楚紅色文化的精髓是什么，表現(xiàn)在哪里，通過(guò)開展什么樣的活動(dòng)才能更有效地將紅色基因植根于學(xué)生的血液中，解決好培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人的問(wèn)題。做好課題研究帶動(dòng)其他工作的進(jìn)步。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課題組成員們認(rèn)真傾聽，積極思考，在思索中明確存在的不足，在探討中碰撞出智慧的火花，成長(zhǎng)在科研的路上……</p><p><br></p>