<p> 《指南》將科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)子領(lǐng)域。兒童對(duì)周?chē)匀唤缰惺挛锖同F(xiàn)象進(jìn)行探索并形成解釋的過(guò)程稱(chēng)之為兒童的“科學(xué)探究”，兒童基于對(duì)自然環(huán)境中事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步形成的對(duì)邏輯關(guān)系的理解稱(chēng)之為“數(shù)學(xué)認(rèn)知”?？茖W(xué)探究有助于兒童更好地認(rèn)識(shí)和解釋客觀世界，數(shù)學(xué)認(rèn)知?jiǎng)t有助于兒童發(fā)現(xiàn)客觀世界的規(guī)律性和有序性。</p><p><br></p> <p> 在2020年9月10日的數(shù)學(xué)科組教研中，段老師和科組成員深入學(xué)習(xí)了《指南》中科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知內(nèi)容的各年齡段目標(biāo)，并組織大家進(jìn)行分組研討：如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化。最后各組員進(jìn)行了分享，大家對(duì)數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化有了更深入的了解。</p> <p> 在第一次數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2020年9月17日，我們又再一次進(jìn)行了數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)，本次主要圍繞《指南》進(jìn)行《各年齡段數(shù)學(xué)內(nèi)容制定》的研討。陳園長(zhǎng)在本次教研開(kāi)始前，為我們分析了各年齡段數(shù)學(xué)內(nèi)容制定的方向。幼兒數(shù)學(xué)教育生活化需要教師巧妙抓住一日生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的契機(jī)，讓幼兒在各種活動(dòng)中感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。</p> <p> 相信教師們?cè)隈雎?tīng)與交流中能夠獲得數(shù)學(xué)教育方面的感悟與提升，將生活與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，給孩子們創(chuàng)設(shè)出更多精彩、合適的數(shù)學(xué)活動(dòng)！</p> <p> 為積極貫徹實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)科學(xué)組教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。10月15日科學(xué)組開(kāi)展了科學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)。旨在加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p> <p> 教師們?cè)诮萄械倪^(guò)程中能夠仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄。并圍繞《指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)式、小組式的討論學(xué)習(xí)。</p> <p> 通過(guò)此次教研活動(dòng)，老師們對(duì)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織有了更清晰的思路，知道了要從兒童本位出發(fā)，給予孩子充分的探索機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。作為幼兒的啟蒙教師，幼兒教師任重而道遠(yuǎn)，相信老師們會(huì)在專(zhuān)業(yè)的道路上越走越好，做好幼兒發(fā)展的支持者。</p> <p style="text-align: right;">文字編輯：數(shù)學(xué)科組、科學(xué)科組</p><p style="text-align: right;">圖片收集：數(shù)學(xué)科組、科學(xué)科組</p><p style="text-align: right;">審 核： 駱 雪 琴</p><p><br></p>