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百花齊放展風采,交流研討共成長––記城區(qū)二小2020年秋青年教師課堂教學暨信息技術(shù)應用展示課觀摩研討活動

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<p>  為促進我校教師信息技術(shù)深度融合學科教學,發(fā)揮中青年教師的中堅力量,搭建教師展示交流的平臺,城區(qū)二小教研室于10月13日和14日兩天組織開展了2020年秋青年教師課堂教學暨信息技術(shù)應用展示觀摩研討活動?;顒臃纸虒W展示和議課研討兩部分。</p><p> 本次的教學展示涉及語文、數(shù)學、英語、品德、科學、美術(shù)、音樂七個學科。</p><p> 語文展示課由陜西省教學能手王娟老師執(zhí)教,她講的是二年級語文《坐井觀天》,課堂上她充分利用多媒體教學資源,以獨特的教學風格從漢字的溯源,到文本的解讀,引導學生在讀中解疑,在讀中感悟,通過對比訓練,學生的思維能力和語言表達能力得到了很好鍛煉。</p> <p>  作為商洛市陽光師訓講師團的成員,劉敏教師執(zhí)教的三年級英語課《What is this ?》,準備充分,目標明確,思路清晰,組織形式新穎,運用聽、說、讀、仿、演、唱等多種形式激發(fā)學生學習英語的興趣和求知欲,讓學生在玩中學,在學中樂。</p> <p>  市級教學能手楊瑛老師執(zhí)教了五年級美術(shù)《搭架子》,她根據(jù)五年級學生的學習要求和美術(shù)學科特點進行了精心的設(shè)計,精煉簡短的導入讓學生感受了藝術(shù)來源于生活,來源于人們的聰明才智。在她的充分引導下學生巧妙構(gòu)思,在動手實踐中獲得了豐富的體驗,感受到了美術(shù)活動的樂趣,學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。</p> <p>  縣級教學能手馬月紅老師執(zhí)教的五年級音樂課《牧羊姑娘》設(shè)計新穎,采用了豐富的教學手段和方法。從樂理知識的傳授,到感受音樂和情緒之間的關(guān)系,再到學唱,最后到歌詞的創(chuàng)編,培養(yǎng)了學生感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力,讓學生體會了不同節(jié)奏帶給人們的不同感受,理解了音樂是情感的表達和釋放,學生在愉悅的氛圍中豐富了自己的內(nèi)心情感。</p> <p>  縣級教學能手朱敏香老師執(zhí)教的五年級科學《點亮小燈泡》,教師善于挖掘身邊素材,運用多媒體視頻展示了山陽縣美麗夜景,將學生的視覺、聽覺都調(diào)動了起來,激發(fā)了學生的學習興趣。課堂上引導學生通過小組合作的方式,讓學生自主探究如何使燈泡亮起來,讓學生體驗動手的愉悅和成功的樂趣,并在實踐中總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力,充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位,真正地讓學生做了課堂的小主人。</p> <p>  縣級教學能手陳維琴老師執(zhí)教的四年級品德《健康看電視》,豐富充實的教學內(nèi)容,新穎有創(chuàng)意的教學方法,通過游戲“你說我猜”、歌曲“我愛看電視”、小調(diào)查“照鏡子”等活動展開,拉近了生活與課堂的距離,整節(jié)課由淺入深教育了學生如何規(guī)劃合理的看電視時間,選取有益的電視節(jié)目,讓學生在輕松愉悅的氛圍中理解了健康看電視的重要性,指導了學生生活中的行為,真正體現(xiàn)了品德課的教育意義。</p> <p>  縣級教學能手田青老師執(zhí)教的六年級數(shù)學課《分數(shù)除以整數(shù)》課前準備充分,能夠根據(jù)學科特點讓學生課前自制手繪學具,使用性強。課堂中能夠引導學生動手操作,并使用畫一畫、折一折、說一說的方法使學生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,課堂練習的設(shè)計層次性強,使學生學到知識的同時,開拓了數(shù)學思維,提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)。</p> <p>  學校領(lǐng)導和各學科教師全部參與了聽課,并認真記錄……</p> <p>  課后各教研組利用教研活動時間進行了扎實有效的議課研討,教師們各抒己見積極評優(yōu)點、指不足、提建議……</p> <p> 語文教研組開展評課議課活動</p> <p> 數(shù)學教研組開展評課議課活動</p> <p> 英語教研組開展評課議課活動</p> <p> 科學教研組開展評課議課活動</p> <p> 體音美組開展評課議課活動</p> <p> 綜合組開展評課議課活動</p> <p>  進行本次展示課的老師,以她們嫻熟的教學技能和現(xiàn)代教學手段的熟練運用為全體教師起到了很好的示范引領(lǐng)作用。全體教師通過互相學習和交流反思,強化了深入鉆研課堂教學,努力提升信息化教學水平的意識。二小教師將以此次活動為推手,在今后的教學中再接再厲,不斷創(chuàng)新,運用信息化教學手段進一步提升自身的教育教學水平,更好地服務于現(xiàn)代化教育事業(yè)。</p>

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