取名師經(jīng)驗，提自我能力，把中考命脈，筑教育征程--初中物理教師授課能力培訓(xùn)

寧津縣新城實驗學(xué)校楊金令

金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃，這是秋天獨有的景色。在這美不勝收的季節(jié)里，一群人匆匆行走著…… 為更好的引領(lǐng)教學(xué)方向，共同探索新課程背景下初中物理課堂中的有效教學(xué)策略，提高初中物理教學(xué)的實效性，一直以來寧津縣教體局始終堅持“走出去，請進(jìn)來”的教師培養(yǎng)理念，為廣大教師提供學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會和平臺。2020.10.13日寧津縣教體局組織了初中物理外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們在教研員楊鳳霞老師的帶領(lǐng)下一行十人來到德州九中開始為期一天的學(xué)習(xí)！中午首先為我們展示優(yōu)質(zhì)課的是來自臨邑五中的陳增軍老師，陳老師為我們上了一節(jié)在初中物理實驗課中比較棘手的一節(jié)——《熔化和凝固》（本節(jié)課大部分教師上本節(jié)課時，都選擇視頻演示或是課件展示），但是陳老師將本節(jié)課上的是有聲有色，深入淺出，通過精心的設(shè)計，同學(xué)們自己動手操作，出色的完成了本堂實驗課。給我的觸動很深，讓我知曉，沒有難上的課，只要精心提前的準(zhǔn)備。緊接著是來自武城四中的馮淑娟老師為我們帶來《電壓》一課，馮老師精心設(shè)計的課件，通過視頻播放、類比等方法使難于理解比較抽象的電壓概念迎刃而解，通過導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)，教師解惑、學(xué)生動手操作的形式將電壓表的使用使學(xué)生熟練掌握。整節(jié)課馮老師情緒飽滿，激情澎湃，抑揚頓挫的講解，收放自如的引領(lǐng)課堂，學(xué)生參與度極高，達(dá)標(biāo)率在80%以上，讓我們看到了名師的風(fēng)范。接下來由德州九中的孫文靜老師為我們帶來同樣的《電壓》一課，讓我們看到了同課異構(gòu)的風(fēng)采。下午三位老師就自己的課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行簡要的說明，由另外幾位教研員同志進(jìn)行思想的碰撞，進(jìn)行研課磨課，使我見證了，一堂好的精品課形成。另外兩位物理名師就自己的成長之路與我們進(jìn)行分享，使我意識到自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。為了更好的提升物理中考教學(xué)的成績，首先由來自參與中考命題的德州第五中學(xué)的高鳳香老師為我們做了經(jīng)驗分享。高老師就物理中考命題的流程做了說明，談了自己的親身體會，著重的為我們分享了中考命題的試題特點和課程教學(xué)的個人建議。然后來自慶云教研室的溫振清老師為我們分享，慶云近幾年來物理中考成績優(yōu)異的經(jīng)驗——《研究課題，統(tǒng)一思想，科學(xué)備考，重在落實》。溫老師從兩個方面進(jìn)行分享，1試題的研究，2科學(xué)的備考。就試題的研究又分了八個模塊進(jìn)行說明，科學(xué)的備考分了五個模塊進(jìn)行講解，使我們受益匪淺。最后由德州教科研的孔維華老師做最后的總結(jié)發(fā)言，為大家分析了近幾年教育的改革，物理教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，并提出今后教學(xué)中的殷切希望和寄語。一天的學(xué)習(xí)短暫而又緊張，使我收獲很多，使我明白作為教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中尋求素材，把知識生活化，遵循“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師還應(yīng)善于傾聽，不僅要傾聽正確答案，也要傾聽錯誤答案，讓每位孩子都覺得自己是被認(rèn)可和尊重的，激發(fā)學(xué)生的發(fā)言欲望。也為孩子們養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣樹立榜樣。<br> 學(xué)無止境，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自我水平。努力提高課堂教學(xué)效果。