<p> 班級(jí)文化建設(shè)對(duì)良好班級(jí)形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用。北中環(huán)街小學(xué)在創(chuàng)建班級(jí)特色的過程中，突出班級(jí)文化建設(shè)，從開學(xué)初的教室布置、特色的制定入手，為形成良好班風(fēng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 一年級(jí)班級(jí)以新生入學(xué)教育、幼小銜接為教育重點(diǎn)，從學(xué)生校園、課堂養(yǎng)成教育入手，教室文化凸顯了養(yǎng)成習(xí)慣的兒歌、標(biāo)語，形成了良好的教育環(huán)境。</p> <p>一年一班</p> <p>一年二班</p> <p>一年三班</p> <p> 二年級(jí)以規(guī)范書寫、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)為突破口，通過展示優(yōu)秀書寫作品，閱讀心得等，引進(jìn)良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成良好班風(fēng)。</p> <p>二年一班</p> <p>二年二班</p> <p>二年三班</p> <p>二年四班</p> <p> 三年級(jí)正是書寫難度增加的關(guān)鍵時(shí)期，各班以認(rèn)真寫字為特色，增加寫字訓(xùn)練和好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)講中華文化融入日常教學(xué)，以詩融入日常積累之中，認(rèn)真品質(zhì)逐步形成。</p> <p>三年一班</p> <p>三年二班</p> <p>三年三班</p> <p>三年四班</p> <p> 四年級(jí)繼續(xù)開展“走進(jìn)經(jīng)典”——讀書特色教育。通過讀書活動(dòng)，也培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。</p> <p>四年一班</p> <p>四年二班</p> <p>四年三班</p> <p> 五年級(jí)班級(jí)通過自己制定班級(jí)公約，展示讀書成果，你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)臺(tái)，多方位促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，形成健康向上的班級(jí)文化。</p> <p>五年一班</p> <p>五年二班</p> <p>五年三班</p> <p>五年四班</p> <p> 六年級(jí)以認(rèn)真讀書為特色，加強(qiáng)學(xué)生閱讀量和習(xí)作的練習(xí)，通過積累、展示，激發(fā)孩子們愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的熱情，為小升初的銜接打下良好基礎(chǔ)。</p> <p>六年一班</p> <p>六年二班</p> <p>六年三班</p> <p>六年四班</p> <p> 班級(jí)文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生裝增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)班級(jí)的向心力。</p> <p> 構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，充分利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，使整個(gè)班級(jí)處于一種積極向上的態(tài)勢(shì)，學(xué)生在班級(jí)中就會(huì)朝著前進(jìn)的方向不斷努力、不斷奮進(jìn)。</p>