美在眼前，術(shù)之精妙，——記費縣初中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動

費縣胡陽鎮(zhèn)初級中學(xué)

秋高氣爽，天高云淡。秋天褪去了深綠的衣裳，風(fēng)把秋天染成了斑斕的季節(jié)，由綠到淺淡的黃色。秋來了，天地絢爛，是落葉和色彩的海洋。最好的畫家也畫不盡秋的顏色，最美的歌喉也唱不出秋的韻律。秋把天地都染上色彩，秋天里，抬頭皆是美好，低頭盡是斑斕。 國慶假期結(jié)束的第一個工作日——10月9日，我們迎來了2020年費縣初中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動，此次活動在城北中學(xué)錄播室如期舉行。室外秋色旖旎，室內(nèi)卻是百花齊鳴，一幅爭奇斗艷的景象。 來自芍藥山中學(xué)的陳子君老師講授的《從二維到三維》一課。陳老師用視頻《量子博士訪問二維世界》導(dǎo)入，設(shè)置幫助小圈圈回到三維世界的情景模擬，學(xué)生化身為情景中的主角，分析感受蒙德里安啟發(fā)的作品，學(xué)習(xí)解構(gòu)重組、分割推拉等二維到三維的方法，并利用所學(xué)知識幫助他人，在收獲知識的同時，也獲得助人為樂的喜悅。 崇文學(xué)校的曹曉雪老師講授的《面具的設(shè)計制作》一課。曹老師以中國藏族面具大赤嘎和獵人面具，歐洲威尼斯狂歡節(jié)面具，以及非洲科特迪瓦面具和瓦努阿圖面具，與學(xué)生們共同探討面具的造型、色彩、材質(zhì)、制作方法。從賞析古代面具到現(xiàn)代面具，闡述由古至今面具作用的演變。曹老師不僅把知識“教”給學(xué)生，也把“育”貫穿其中，將“教”和“育”有機結(jié)合在一起。 梨園學(xué)校的王立濤老師講的《中國山水畫》一課，王老師用幽默詼諧的語言，將美術(shù)學(xué)科知識性綜合性強的特色，發(fā)揮的淋漓盡致。 上冶中學(xué)胡宗艷老師和劉莊中學(xué)張羽老師的《漫畫》，來自博文學(xué)校的郭曉蘭老師、新莊中學(xué)的顧宗花老師及胡陽中學(xué)的呂甜甜老師的《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計》，同課異構(gòu)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上“同中求異，異中求同”，讓我們清楚的看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個性。 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。所有參賽教師參與積極，發(fā)揮出美育特色，既展示出教師扎實的基本功，又有良好的課堂駕馭能力，展現(xiàn)出美術(shù)教師“尚美”的風(fēng)采風(fēng)貌。 “教”非探其花，要自拔其根。參評教師在教學(xué)過程中以審美為核心，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，有效實施雙基教學(xué)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展，并注重學(xué)生的個性發(fā)展。 縱觀本次評選活動，還有些許值得反思的地方。教學(xué)設(shè)計上，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過大、過于籠統(tǒng)，造成一節(jié)課要解決的內(nèi)容過多，主次不清。教學(xué)實施方面，浮在教材表面，不能創(chuàng)造性的拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充分感受和體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)中，演示環(huán)節(jié)不能很好的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，演示內(nèi)容過于基礎(chǔ)，沒有將難點突破展示給學(xué)生。板書方面，板書設(shè)計不合理，缺乏布局意識。課件設(shè)計上，沒有發(fā)揮美術(shù)教師的審美素質(zhì)，美觀性不強。 “悟以往之不諫，知來者之可追”。本屆美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動優(yōu)點有之，缺憾有之，相信全縣全體初中美術(shù)教師會通過本次活動汲取經(jīng)驗、彌補不足，不斷反思，在今后教學(xué)中取長補短，構(gòu)建美術(shù)優(yōu)質(zhì)課堂，切實提高美術(shù)教學(xué)的實效性和藝術(shù)性。