<h1 style="text-align: justify;"> 為加強青年教師隊伍建設(shè)，加快青年教師成長進程，我校于9月21至10月16日開展了“青年教師展風(fēng)采 多維課堂促成長”課堂教學(xué)大獎賽活動。</h1><p><span style="font-size: 20px;"> 此次活動校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)精心籌備，全體教師積極參與，活動達到了預(yù)期效果。青年教師有朝氣，有活力，有創(chuàng)新，用他們那豐厚的知識底蘊演繹了一節(jié)節(jié)精彩的多維課堂。校長郭明莉及教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、評課，同科教師全員參加，互評共議，共同成長。</span></p> 展示與成長 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">精彩的語文課堂</b></p> <p><span style="color: rgb(49, 70, 67);"> 語文課堂上，老師們運用靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，聆聽文字世界，書寫美好生活，在實現(xiàn)多維教學(xué)目標(biāo)的同時，也實現(xiàn)了教師自身的不斷成長！</span></p> <p> 平紅老師落落大方的教態(tài)，流利干脆的話語，鏗鏘有力的語調(diào)，讓課堂有滋有味。激發(fā)了學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛以及對侵略者的痛恨，增強了學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。</p> <p> 于源老師的《狐假虎威》一課，在識字環(huán)節(jié)利用游戲，摘果子，搶答等方法，極大調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的豐富情境中，與文本對話，與作者相約。</p> <p> 于悅老師語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥貍魇?，巧妙地將孩子引入文章的情境中，體驗課文中小主人公一系列心理變化，從而走入兒童純真的情感世界。</p> <p> 李寅萍老師語言優(yōu)美，儀態(tài)大方，課堂中能充分利用兒童的心里特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)游戲環(huán)節(jié)。課堂語言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，方法靈活多樣。</p> <p> 韓盼盼老師思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充滿激情，從詞語教學(xué)到整體感知，從文本學(xué)習(xí)到重點詞句的分析，充分體現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的課堂教學(xué)理念，一節(jié)課下來學(xué)生收獲頗豐！</p> <p> 陳佳老師在教學(xué)《盤古開天地》這篇創(chuàng)世神話時，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞“神奇”步步落實。同時引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文，把書中的插圖和對應(yīng)自然段緊密結(jié)合，加深了學(xué)生對課文的理解。</p> <p> 孫偉老師教態(tài)自然，親切和藹，更適合一年級小學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計由淺入深，層次分明，注重孩子觀察，思考，在學(xué)生發(fā)音，書寫上指導(dǎo)到位，手指操的學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生對所學(xué)聲母記得扎實，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p> 郭紅麗老師的《憶讀書》這堂課，不僅使學(xué)生明白“讀書好”，要“多讀書”和“讀好書”的重要性，還激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣與欲望。老師通過對四大名著生動有趣的講解，引領(lǐng)學(xué)生著走近經(jīng)典，感悟經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，傳承經(jīng)典。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂</b></p> <p><span style="color: rgb(49, 70, 67);"> 數(shù)學(xué)老師通過多媒體課件，將學(xué)生引入生活中的圖形世界；用數(shù)學(xué)思維思考生活中的數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)新問題解決的途徑；用縝密精確的數(shù)學(xué)語言探索數(shù)學(xué)的奧秘。</span></p> <p> 劉冰老師這節(jié)課設(shè)計完整，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生從熟悉的、有趣的生活背景中，感受觀察范圍的變化，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識，獨特的設(shè)計使整節(jié)課富有活力，真正做到了老師輕松教，學(xué)生愉快學(xué)的效果。</p> <p> 張雪梅老師的數(shù)學(xué)課，游戲?qū)胄抡n，活躍了課堂氣氛。師生互動廣泛、民主。從用方位確定位置到用數(shù)對表述位置，教學(xué)思路清晰，專業(yè)語言表達嚴(yán)謹(jǐn) ，教態(tài)自然。整堂課有的放矢，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">快樂的英語課堂</b></p> <p style="text-align: justify;"> 英語老師變身為美麗的天使，讓一個個陌生的單詞，化作快樂的小精靈，飛翔在教室的每個角落；讓英語課堂充滿生活氣息，為學(xué)生打開一扇認(rèn)識世界的心窗，用英語豐富學(xué)生多彩的生活。</p><p><br></p> <p> 宋禹瑩老師執(zhí)教的《Family life》一課，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師巧妙設(shè)計多種多樣的活動來練習(xí)鞏固單詞、句型，注重細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，以實際運用為出發(fā)點，在學(xué)中用，用中學(xué)。</p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </b><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 叢鑫老師的英語課巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生入景動情，積極的投入到學(xué)習(xí)中。教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。</span></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">多彩的美術(shù)課堂</b></p> <p> 美術(shù)教師扎實的基本功，清晰的語言表達，熟練的操作示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鍛煉學(xué)生的實踐能力，陶冶學(xué)生的審美情操。</p> <p> 王明瑛老師執(zhí)教的美術(shù)課《中國龍》，由歌曲《龍的傳人》導(dǎo)入，營造了弘揚民族精神的課堂氛圍，通過了解龍的歷史文化，增強了學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，學(xué)生舞動老師親手制作的龍更是將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生迫不及待的拿起畫筆描繪出自己心中的巨龍，一幅幅龍的作品惟妙惟肖，整節(jié)課充分體現(xiàn)了執(zhí)教老師出色的專業(yè)功底和先進教學(xué)理念。</p> 借鑒與提高 <p> 課堂永遠(yuǎn)是缺憾的藝術(shù)，結(jié)合本次大賽突顯的問題,學(xué)習(xí)借鑒實驗校的做法，于本周三我校又組織了兩節(jié)語數(shù)科骨干教師觀摩課活動，以利于我們的課堂教學(xué)揚長避短，反饋提高。</p> <p> 王秋萍老師多年來一直注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。執(zhí)教《搭船的鳥》一課，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課堂上關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,運用鼓勵的話語調(diào)動學(xué)生主動獲取知識的意愿,識字教學(xué)中充分展示了學(xué)生豐富的積累,文本分析后的拓展，充分體現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的功底,潤物無聲的將知識落實在每一個細(xì)節(jié)中。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 王永梅主任這節(jié)數(shù)學(xué)課《需要幾個輪子》,注重數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,整節(jié)課知識的落實循序漸進,讓孩子們參與知識形成的整個過程。師生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中完成了新課的教學(xué)。</p> <p> 教學(xué)校長姜敏于本周五對本次教學(xué)活動做了詳細(xì)的總結(jié)，根據(jù)參賽教師課堂教學(xué)的實際效果，評選出一等獎4人，二等獎9人，校領(lǐng)導(dǎo)給參賽教師頒發(fā)了獲獎證書。希望各位教師化獎勵為動力，再接再厲，超越自我。</p> <p style="text-align: justify;"> 通過本次活動的開展，有效提高了青年教師的教學(xué)基本技能，進一步實現(xiàn)了課堂教學(xué)多維目標(biāo)的整合，使教學(xué)研究更具魅力和凝聚力，讓學(xué)校教研真正服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。課堂教學(xué)大獎賽雖然畫上了一個圓滿的句號，但是課堂教學(xué)實踐探索的腳步我們不會停歇，實現(xiàn)生本課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)將是我們追逐的終極目標(biāo)。</p> <p>審核 郭明莉</p><p>策劃 姜 敏</p><p>撰稿 王永梅</p><p>美編 王永梅</p>