【錦繡·教研】最是書香能致遠-錦繡學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動

步立鵬

2020年10月14日，濰坊經(jīng)濟區(qū)錦繡學(xué)校數(shù)學(xué)組大教研活動如期舉行。本次教研活主題是——書香致遠，墨卷致恒。 “最是書香能致遠，最是詩書能韻心”讀書會影響人的一生。書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，感受書香是人們精神成長的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。 本次活動由劉露營老師牽頭，各年級代表依次就自己所讀書目與大家分享。 　　趙智敏老師分享的書目是《跟吳正憲一起學(xué)教數(shù)學(xué)》。一個優(yōu)秀的老師并不在于他的教學(xué)設(shè)計有多棒，而是當他在真正的課堂上進行他的授課時，他如何能隨機應(yīng)變地處理各種情況、適應(yīng)情況并在充分尊重孩子且不偏離主線的前提下毫不突兀的作出調(diào)整，而吳正憲老師的做法讓我覺得“原來這就是一個優(yōu)秀的老師該有的樣子”。 　　馮柳柳老師在讀完《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書后做了以下總結(jié)：這本書收錄了當代中國小學(xué)數(shù)學(xué)界的16位著名特級教師的專業(yè)成長案例，每位教師都寫了4個方面：個人檔案、個人成長經(jīng)歷、教育隨筆、個人喜愛讀的書以及推薦給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的書。故事雖不同，可每一位所取得的成就扉頁上，都深深地烙印著自己不懈努力的痕跡，都離不開個人的主觀努力。仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視學(xué)生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索；才會覺得工作著才是美麗的；才會把講臺當作自己解不開的情懷。 　　周娟老師跟我們分享的是《黃愛華與智慧課堂》這本書，讓我們看到了黃老師的勤奮，努力和幸運；也看到了他的智慧，有才和用心。黃老師用其對數(shù)學(xué)的獨特認識向我們詮釋了數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦，也激勵著我們教師樹立遠大奮斗目標，沿著專家們奮斗的足跡，實踐于每一堂課中，大膽尋求自己的風(fēng)格，實現(xiàn)自己的理想。 　　劉露營老師讀的《數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》這本書題目非常吸引人，讀起來非常有趣，它以父與子的對話重溫了很多小時候著迷的數(shù)學(xué)和邏輯游戲，例如“誠實村和謊言村”“我在說謊”“獅子和兔子”等，還從很多新鮮的角度了解了加減乘除的含義——感覺自己不論是以前做學(xué)生還是如今做老師都還是太“規(guī)矩”了，即便很多時候會有的奇思異想也被自己或他人及時“修剪”，而這些被修剪的部分通常是學(xué)習(xí)真正的樂趣。 　　《黃愛華與智慧課堂》是付瓊老師所讀書目，我想這個智慧的課堂的意思不僅指的是教師的設(shè)計有思想而是學(xué)生在這個課堂上也敢于思想，是一個智慧交織、融匯、貫通的課堂。本書還提到傳統(tǒng)的課堂上以就是說學(xué)生回答問題為互動的主要的手段，智慧課堂里提出讓學(xué)生學(xué)會問比學(xué)會答更重要，一點對我啟發(fā)也很大。讓學(xué)生主動思考的課堂同樣是我們追求的課堂。 　　鄧祿萍老師跟大家分享的是《跟吳正憲學(xué)教數(shù)學(xué)》。感受深刻的是，授課的過程是情感交流的過程，吳教授的每一句話像和學(xué)生們聊家常，普通言語但真實而親近，無華麗辭藻但能緊緊扣住學(xué)生的思維。教書育人不是簡單的教會我會算、我能背過公式，而是能夠在與老師情感共鳴的過程中，步步走向數(shù)學(xué)世界的大思維。 王麗老師分享的是《做一名健康的教師》。書中提到做一名健康的教師其實很簡單，只要提高警惕，掌握身體和心理等保健常識，就能快樂工作，快樂生活。 　　劉澤群副主任就本次教研做最后總結(jié)，并安排了之后的一些教學(xué)上工作，并對新老師即將到來的匯報課提出幾點希望與建議。 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。讓“數(shù)學(xué)大教研”真正落地生根，讓每個教室成為師生的舞臺，我們還有很多的路要走。教無止境，研亦無涯，數(shù)學(xué)大教研和數(shù)學(xué)課堂實踐，錦繡學(xué)校數(shù)學(xué)老師一直在路上。