<p>實驗合作：劉天翔 吳振軒</p><p>美篇作者：劉天翔</p><p>指導(dǎo)老師：唐慧芳</p> <p>國慶假期，唐老師給我們布置了一項實踐作業(yè)———探究倉鼠的學(xué)習(xí)能力</p> <p>我們在夜市找到倉鼠攤</p> <p>看你這么活潑，就你啦</p> <p>倉鼠買回家，先把它餓一晚，讓它保持饑餓狀態(tài)</p> <p>第二天我們開始實驗，首先制作“迷宮”</p> <p>在我們的共同合作下“迷宮”完成</p> <p>將倉鼠喜歡的花生，瓜子仁放入“迷宮”</p> <p>接著從盒子取出倉鼠</p> <p>準(zhǔn)備將倉鼠放入迷宮</p> <p>由于盒子矮了，倉鼠老是往上爬，不愿去覓食</p> <p>于是，我們在“迷宮”的上方蓋上保鮮膜</p> <p>第一次用36秒找到食物</p> <p>有了第一次的經(jīng)歷，倉鼠第二次僅2秒覓食成功</p> <p>這個實驗告訴我們，倉鼠的這種行為，是學(xué)習(xí)行為，是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，有生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)而獲得的行為。倉鼠經(jīng)過嘗試，最后十分熟練地找到了食物。</p>