<h3> 金秋九月，和風(fēng)送爽，碩果累累。為深化課堂教學(xué)改革，探討交互式教學(xué)環(huán)境下智慧課堂教學(xué)新模式。在這洋溢著豐收與喜悅的時(shí)節(jié)，團(tuán)結(jié)小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂大賽于第三周拉開(kāi)了帷幕。</h3> <h3> 本次賽課活動(dòng)經(jīng)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排，17名英語(yǔ)老師積極參賽，以抽簽的方式?jīng)Q定上課次序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處成員及本學(xué)科老師擔(dān)任評(píng)委。</h3> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課堂異彩競(jìng)風(fēng)流 三尺講臺(tái)展風(fēng)采 </b></p><p><br></p> <h3> 孫瑋瑋老師展示了三年級(jí) Unit 1 Hello一節(jié)對(duì)話課。她以學(xué)生喜愛(ài)的“小豬佩奇”中Magic English----Hello引入，讓學(xué)生掌握“hello”一詞的發(fā)音。在練習(xí)環(huán)節(jié)利用希沃趣味游戲操練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。孫老師讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)并交流。</h3> <h3> 梁娜娜老師授課內(nèi)容是五年級(jí)What would you like? Part A Let's talk。這節(jié)課容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂組織有條理，思路清晰，語(yǔ)言自然，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。</h3> <h3> 齊婧老展示了一節(jié)四年級(jí)Unit 1 故事課。齊老師上課風(fēng)格沉穩(wěn)，課堂活動(dòng)設(shè)的實(shí)在、有效。她引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 張娟老師授課內(nèi)容：三年級(jí) Unit 1 Hello! 詞匯課。張老師的教學(xué)方法靈活，新單詞的呈現(xiàn)形式多樣。教師在引入新課比較新穎而自然，而且具有生活化，符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。</h3> <h3> 安妍妍老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag A Let's learn，在單詞鞏固環(huán)節(jié)， 她采用“讓書(shū)包回家”，“看圖猜單詞”等競(jìng)賽游戲， 使學(xué)生進(jìn)入緊張興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，又鞏固了重點(diǎn)詞匯 ，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。</h3> <h3> 姚麗娟老師上課內(nèi)容為六年級(jí)Unit 2 Let's learn部分，她開(kāi)始用chant方式導(dǎo)入新課，然后展開(kāi)單詞教學(xué)。在課堂中穿插幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，角色扮演，聽(tīng)音辨詞等互動(dòng)游戲，師生配合默契，課堂氣氛濃厚。</h3> <h3> 王丹秀老師展示了一節(jié)五年級(jí)Unit2 My week 語(yǔ)音課。在這節(jié)自然拼讀課堂上，她引導(dǎo)學(xué)生掌握字母組合ee 、ea的發(fā)音規(guī)律，并利用這個(gè)規(guī)律拼讀單詞的發(fā)音，逐步將自然拼讀融入詞、句中。結(jié)合繪本《A Pea in the sea》教學(xué)，使自然拼讀的重要性在閱讀中得以體現(xiàn)。</h3> <h3> 毛麗媛老師授課內(nèi)容是六年級(jí)Unit 2 Part A 部分Let’s talk。繪本故事《I can go to the sun 》的引入，設(shè)計(jì)巧妙，既鞏固了教學(xué)內(nèi)容、又增添了話題的趣味性，是本節(jié)課的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。</h3> <p> 李凡老師授課內(nèi)容：五年級(jí)Unit 1寫(xiě)作課 。本課從范文分析到逐個(gè)出示學(xué)生熟悉的語(yǔ)數(shù)外任課老師，呈現(xiàn)各位老師的興趣愛(ài)好、外貌特征等，從知識(shí)輸入(in-put )到學(xué)生寫(xiě)作輸出 ( out-put),化難為易，設(shè)計(jì)巧妙。</p> <h3> 岳紅燕老師授課內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 A部分lets talk的內(nèi)容。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍，教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，接著進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <p> 郭鵬老師授課內(nèi)容是五年級(jí)Unit 1 閱讀課。郭老師運(yùn)用閱讀方法的三步驟：略讀，速讀和精讀，并設(shè)置不同環(huán)節(jié)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)邊讀邊思考,并由閱讀延伸至寫(xiě)作。</p> <h3> 張莉老師展示的是一節(jié)是六年級(jí)Unit 4“What are your hobbies?”對(duì)話課。整堂課張弛有度，課堂使用加分機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增加了學(xué)生的課堂參與度。習(xí)題設(shè)置精細(xì)合理，真正達(dá)到了活學(xué)活用的效果。</h3> <h3> 邊丹丹老師授課內(nèi)容是六年級(jí)Unit 6 How do you feel? 詞匯課。繪本The lion and mouse的引入讓學(xué)生有效地鞏固了所學(xué)句型。她引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，以“What will you do if you were angry?”為話題思考合理宣泄情緒的方法。</h3> <h3> 白林玉老師展示了一節(jié)三年級(jí) Unit 1 Hello! 對(duì)話課。白老師能充分利用多媒體資源，搭建起學(xué)生與所學(xué)之間的橋梁。她利用自身活潑靈動(dòng)的肢體語(yǔ)言、豐富的表情，以靈動(dòng)的教學(xué)營(yíng)造了充滿生機(jī)和活力的課堂。</h3> <p> 郭靜老師授課內(nèi)容為五年級(jí) Unit 3 What would you like? 課型：詞匯課。郭老師采用情景教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“服務(wù)員與顧客”的情景，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語(yǔ)的實(shí)用性，也在交際中體驗(yàn)到了成就感。</p> <h3> 聶婷婷老師的授課內(nèi)容是五年級(jí)Unit 5 There is a big bed, 課型：詞匯課。聶老師教學(xué)方法靈活多樣，詞句操練覆蓋面廣，讓學(xué)生在操練中鞏固并獲得了成功感，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</h3> <h3> 柳桃桃老師授課內(nèi)容是六年級(jí)Unit 3 My weekend plan，課型：詞匯課。柳老師以國(guó)慶節(jié)為話題，讓學(xué)生用已有知識(shí)暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷倨诘幕顒?dòng)，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固，使學(xué)生能做到學(xué)以致用。</h3> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">品評(píng)教學(xué)汲精髓 共話教研促成長(zhǎng)</b></p> <h3> 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，每一節(jié)課都凝聚著組內(nèi)老師的集體智慧。課前，上課老師就教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)困惑和大家探討，組內(nèi)老師踴躍發(fā)言，誠(chéng)懇地提出建議。課后，英語(yǔ)教研組各位老師積極展開(kāi)評(píng)課活動(dòng)。</h3> <p> 本次賽課活動(dòng)，張曉玲校長(zhǎng)深入課堂，給予老師們鼓勵(lì)和支持，并為課堂診斷把脈。教務(wù)處各位主任認(rèn)真聽(tīng)課，詳細(xì)記錄，課后和老師們就上課情況交流探討。</p> <h3> 他山之石，可以攻玉，老師們?cè)诨ハ嗦?tīng)課、評(píng)課中提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)有更進(jìn)一步的了解。新的課程理念認(rèn)為：課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，它是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)砥礪前行，向智慧課堂更青處漫溯。</h3> <h3> 更多精彩請(qǐng)點(diǎn)擊視頻。</h3> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">審核：教務(wù)處</p><p style="text-align: center;">供稿：英語(yǔ)組</p>