“幼兒園自制玩教具”———會昌幼兒園大教研活動

甜甜圈

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩，必須有許多玩具來幫忙才能玩起來，才能滿足玩的欲望，因而玩固然重要，玩具更為重要”，可見玩教具在幼兒活動中的重要性。 為了進(jìn)一步提升幼兒園教師自制玩教具能力，充分發(fā)揮玩教具在幼兒園教育與游戲中的作用，激發(fā)老師們的創(chuàng)新精神，我園于2020年9月29日會昌幼兒園開展了“幼兒園自制玩教具”大教研活動。 　　活動開始郭老師講解本學(xué)期的教研思路及教研開展的常規(guī)流程。 　　隨后由謝老師分享外出培訓(xùn)經(jīng)驗及心得體會。謝老師從自制玩教具含義及意義、政策解析、比賽評選標(biāo)準(zhǔn)三個方面進(jìn)行解讀。 　　什么樣的自制玩教具才是優(yōu)秀的玩教具？幼兒喜歡什么樣的玩教具？除了園里現(xiàn)有的，還需要制做補充哪些？帶著問題，大家一起學(xué)習(xí)、思考，從中汲取經(jīng)驗。 　　通過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到，優(yōu)秀的自制玩教具應(yīng)該具備以下特點： （一)科學(xué)性，教育性　活動材料的投放要符合不同年齡或某一特定年齡段幼兒的認(rèn)知水平，要考慮到幼兒活動的發(fā)展目標(biāo)。　(二)實用性，可玩性　在區(qū)域教育活動中，要符合幼兒年齡特點，滿足不同個體差異幼兒的發(fā)展水平。 (三)安全性，創(chuàng)新性 活動材料的材質(zhì)要多樣化，顏色亮麗，能吸引幼兒的眼球，增加幼兒興趣，能夠不斷引發(fā)幼兒思考我想做什么我能做什么。將多樣化的操作材料分類擺放，開放存儲，做到安全環(huán)保。 此次教研取得良好效果，老師們認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。經(jīng)過此次培訓(xùn)拓寬了思路，開闊了視野，更新了操作材料使用理念，提升了玩教具制作技能技巧，進(jìn)一步提升了教學(xué)與研究能力。老師們紛紛表示，要把謝老師帶回的講課資源融入實際教學(xué)當(dāng)中，讓教研效果生根開花，結(jié)出碩果。