<p> 習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。</p> <p> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，2020年9月29日，陜西省碑林進(jìn)校在西安市第三中學(xué)第二分校開展“名校+”教育聯(lián)合體政治學(xué)科建設(shè)活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)由陜西省碑林進(jìn)校主辦，西安市第三中學(xué)第二分校協(xié)辦，共20余名教師參加?；顒?dòng)第一部分由西安市第三中學(xué)的的李盼老師、第二分校的唐娟老師展示必修一第三章第一框《消費(fèi)及其類型》，形式為“同課異構(gòu)”。</p> 同課異構(gòu)? ?顯風(fēng)采 <p> 唐娟老師立足學(xué)生現(xiàn)有消費(fèi)體驗(yàn)，靈活處理知識(shí)呈現(xiàn)順序并整合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“情景體驗(yàn)—合作探究—知識(shí)生成—解決問題”的基本教學(xué)思路，充分突出學(xué)生主體地位。綜合應(yīng)用案例分析法，情景教學(xué)法，對(duì)比探究法等多種教法激發(fā)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 李盼老師通過體驗(yàn)式情境的創(chuàng)設(shè)，通過自己的武漢之旅，讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)有感同身受的作用，啟發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行自主思考，使知識(shí)的生成變得水到渠成。同時(shí)李老師的課立意較高，注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)文化自信與道路自信、理論自信、制度自信。</p> 專家引領(lǐng)? ?促提升 <p> 活動(dòng)第二部分，兩位任課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思與大家進(jìn)行交流。聽課教師積極進(jìn)行互動(dòng)研討。區(qū)政治科目教研員陳菲兒老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，建議教師們落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)核心素養(yǎng)。對(duì)教材重難點(diǎn)的把握要多學(xué)習(xí)，做到把握精準(zhǔn)。</p> <p> 隨后西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)張琪老師和西安市第三中學(xué)褚小紅老師給大家做了主題研討——如何上好起始年級(jí)思政課。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)討論，最后大家達(dá)成一致看法。思政課的教學(xué)，應(yīng)該從起始年級(jí)學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，了解初中和高中政治學(xué)科的區(qū)別，倡導(dǎo)在激發(fā)學(xué)生興趣的時(shí)候，拓寬學(xué)生思維。教法方面情境設(shè)置和資源選取格局要高，探究問題要有沖突。</p> <p> 通過本次活動(dòng)不僅促進(jìn)了我校思政課的課堂改革，也為學(xué)校之間教師搭建了溝通交流的平臺(tái)。參會(huì)教師們收獲良多，也深感責(zé)任重大。思政課的春天已經(jīng)到來，老師們只有努力付出，秋天收獲的季節(jié)才會(huì)收獲滿滿。老師們表示在日常的教學(xué)過程中努會(huì)力做到讓思政課有深度、有高度、有效度，力爭(zhēng)在學(xué)生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗”期，播下道德的種子。</p>