<p> 幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒的探索和認(rèn)識興趣，能幫助幼兒體驗探索和解決問題的過程，發(fā)展幼兒初步的探索和解決問題的能力，使幼兒終身收益。</p> <p> 為了進(jìn)一步提高教師對益智區(qū)活動的開展和組織能力，提升益智區(qū)區(qū)域活動質(zhì)量，陽邏街中心幼兒園于2020年9月28日開展了“小益智 大智慧”益智區(qū)教研活動。</p> <p> 活動開始前，小班組的老師們認(rèn)真解讀了《指南》中各年齡階段科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。老師們結(jié)合本年齡段、結(jié)合相關(guān)書籍進(jìn)行了熱烈的討論。討論各種玩具的具體使用方法、材料配置、操作技巧等，讓老師們更深入的了解和學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識，為指導(dǎo)幼兒操作使用和科學(xué)探究打下堅實基礎(chǔ)。</p> <p> 隨后洪老師組織小班組教師分小組進(jìn)行益智區(qū)的實際操作，老師們積極參入，主動操作并提出問題，共同討論解決，更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)操作材料的具體運用，為科學(xué)領(lǐng)域教育開展和材料的選擇開拓了更廣闊的空間和思路。</p> <p> 最后老師們結(jié)合幼兒年嶺特點，益智區(qū)游戲為基本形式開展一節(jié)區(qū)域活動，在各種有趣的小玩具中，老師們在輕松愉快的氛圍中體驗了一次神奇之旅。</p><p> </p> <p> 此次教研培訓(xùn)讓老師們受益匪淺，在今后幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育中，我們會以幼兒的年齡特征為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮小雛鷹探究館的作用，以幼兒的興趣需要為出發(fā)點，以科技活動為引領(lǐng)，整合其他各領(lǐng)域，強(qiáng)化幼兒動手操作研究，調(diào)動幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，為幼兒提供解決問題的情境，使其獲得更有意義的學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p>