首語 <p> 2020年9月24日—25日，“國培計(jì)劃（2020）”—藍(lán)山縣“送教下鄉(xiāng)”（A336）初中數(shù)學(xué)示范教學(xué)活動(dòng)在新圩學(xué)校如期進(jìn)行并取得圓滿成功?？h教育局人事股、教研室及教師進(jìn)修學(xué)校多位領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，初中數(shù)學(xué)送教團(tuán)隊(duì)成員，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)40位數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p> 本次培訓(xùn)活動(dòng)主要分為“示范教學(xué)”、“執(zhí)教者說課”、“評(píng)課議課”、“專家講座”和“專家答疑”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</p> 示范教學(xué) <p> 此次示范教學(xué)培訓(xùn)主題為“初中數(shù)學(xué)單元小結(jié)”，主要采用“先歸納再練習(xí)”和“一知識(shí)一練習(xí)”兩種授課模式，共五位名師為我們展示了觀摩、示范課。</p> <p> 初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”專家王艷英老師執(zhí)教的是九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《反比例函數(shù)單元小結(jié)》。王老師采用“先歸納總結(jié)再鞏固練習(xí)”的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有總體把握后，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，循序漸進(jìn)，鍛煉學(xué)生的思維。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，富有激勵(lì)性的課堂用語使得師生互動(dòng)氛圍良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，每位教師深受感染。</p> <p> 初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”送教團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人廖國強(qiáng)老師執(zhí)教的是八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分式單元小結(jié)》。一開始，廖國強(qiáng)老師就用別開生面的“喊口號(hào)”，活躍了課堂氛圍，拉進(jìn)與同學(xué)們的距離。幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格深受老師與學(xué)生的喜愛，課堂采用“一知識(shí)一練習(xí)”的教學(xué)方式，注重學(xué)生的認(rèn)知水平，并不斷向?qū)W生滲透互幫互助的良好品德素養(yǎng)。</p> <p> 初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”送教專家陳進(jìn)軍老師執(zhí)教的是九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一元二次方程單元與小結(jié)》。陳進(jìn)軍老師從容沉穩(wěn)、滿面笑容富有親和力。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問題設(shè)計(jì)直逼中考，追求教學(xué)的本真狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)用心編排，故意“出錯(cuò)”的方式貫穿全課，利用學(xué)生求勝心態(tài)吸引注意，活躍課堂氣氛，不可不高明。對(duì)于難記復(fù)雜的知識(shí)概念則巧妙地簡化概括成易記實(shí)用的口訣，例如：“右化0”、“有根必代”等，充分展示了教師的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的方法。</p> <p> 初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”送教專家廖向飛老師執(zhí)教的是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有理數(shù)單元小結(jié)（1）》。廖向飛老師以激情、熱情構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂，講解中注重知識(shí)整理，板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，與課件的配合相得益彰，得到大家一致認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問時(shí)，善于引導(dǎo)學(xué)生、用語言激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的思維始終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。</p> <p> 初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”外聘專家周艷老師執(zhí)教的是八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分式小結(jié)與復(fù)習(xí)（1）》。周艷老師帶著春風(fēng)般親切隨和的語言走進(jìn)了課堂，并以“什么是分式”這一問題打開學(xué)習(xí)的話題，圍繞著分式的四個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)緊密結(jié)合，講解時(shí)要點(diǎn)突出，明了到位。課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的使用，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，并樂于學(xué)習(xí)。</p> 執(zhí)教者說課 <p> 上完示范課之后，老師們對(duì)各自的課，分別闡述了自己對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)教學(xué)模式的使用，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，對(duì)板書的設(shè)計(jì)，以及對(duì)整堂課的評(píng)價(jià)。說出了自己認(rèn)為本節(jié)課成功之處是什么，不足之處是什么，為什么，今后怎么辦。老師們一句句謙虛而認(rèn)真的話語讓我們由衷地敬佩與贊揚(yáng)！</p> 評(píng)課議課 <p> 說課之后，來到了最熱火朝天的環(huán)節(jié)——評(píng)課議課。每個(gè)小組的學(xué)員在一名指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，積極探討上課老師們的課堂教學(xué)，看看有哪些值得借鑒之處以及需要改進(jìn)之處，再由一名代表上臺(tái)作總結(jié)發(fā)言。每個(gè)小組的發(fā)言人從不同角度，不同內(nèi)容分別提出了自己小組的看法和見解。學(xué)員們?cè)谶@過程中也不斷反思自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)自己教學(xué)的不足，努力做到“見賢思齊” 。</p> 專家講座 <h3> 此次培訓(xùn)共有三位名師分享了關(guān)于“初中數(shù)學(xué)單元小結(jié)”的講座。</h3> <p> 縣教研室初中數(shù)學(xué)教研員陳學(xué)春老師帶來講座《例說初中數(shù)學(xué)命題方法》。考試是素質(zhì)評(píng)價(jià)最實(shí)在、最公平的一種方法，而新課程要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從單一的“考試”轉(zhuǎn)向多元，因此研究考試的方向，怎么考，如何命題就顯得尤為重要了。陳學(xué)春老師從命題原則、命題時(shí)常用的技術(shù)指標(biāo)、命題的方法和技巧等方面詳細(xì)地闡述了數(shù)學(xué)命題的方法，不禁讓我們感嘆：一份合理、優(yōu)秀試卷的出爐不是東拼西湊就可以的。</p> <p> 初中數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”送教成員李惠老師帶來講座《微課的設(shè)計(jì)與制作》。講座開頭，李惠老師拋出了一個(gè)讓許多人都十分感興趣的話題：你知道什么是微課嗎？講座中介紹了微課其“短、小、精、悍”的特點(diǎn)，以及微課在學(xué)生學(xué)習(xí)中和老師專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)，并詳細(xì)操作演示了如何設(shè)計(jì)微課以及錄制微課，讓大家受益匪淺。</p> <p> 最后是外聘專家周艷老師帶來的講座《“導(dǎo)學(xué)教練”課堂模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》。一開始，周艷老師向我們介紹了新田縣學(xué)本式高效課堂的基本模式，并從“導(dǎo)”、“學(xué)與教”以及“練”三個(gè)方面詳細(xì)闡述了整個(gè)模式的運(yùn)用，通過一個(gè)個(gè)教學(xué)小案例，讓我們學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)上的“小妙招”。最后周艷老師的一句話“用最初的心，做永遠(yuǎn)的事”更是贏得陣陣掌聲，讓大家久久回味，深深難忘，更實(shí)實(shí)踐行。</p> 專家答疑 <p> 對(duì)于老師們?cè)诮虒W(xué)中的一些困惑，“送教下鄉(xiāng)”首席專家陳學(xué)春老師知無不言，根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，闡述了獨(dú)到的見解和看法，為老師學(xué)員們一一解惑。</p> 結(jié)束語 <p> 人生其實(shí)就是行走在山河大地間的旅行，教師的職業(yè)生涯就是一條圓滿自我的修煉之路，盡管我們每一位教師的起點(diǎn)都很平凡，只要有追求，有動(dòng)力，為此努力，為此付出，我們都能成為自己心目中的名師！</p> <p>制作：陳巧仁、雷蕾</p><p>指導(dǎo)：廖國強(qiáng)、陳學(xué)春</p><p>審核：義旺湘、趙江、趙玉瓊</p>