<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">秋天的清晨是最美的</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">金色落葉上面</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)綴著晶瑩的露珠</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">房前屋后的菊花</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">頂著嚴(yán)霜傲然開(kāi)放</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">此時(shí)，不妨打開(kāi)窗子</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">伴隨美麗的秋景</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">翻開(kāi)短小而優(yōu)美的文章</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">高聲朗誦</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">培養(yǎng)自己對(duì)美的感悟力</span></p> <p> 新的學(xué)期，我們閱讀不停歇，三年級(jí)第一次讀書(shū)分享從特殊時(shí)期的線上分享轉(zhuǎn)為面對(duì)面地交流討論，一本《親愛(ài)的漢修先生》點(diǎn)燃了孩子們心中閱讀的熱情。</p><p> </p> 故事梗概 <p> 書(shū)中描述了一個(gè)非常普通的小男孩與大作家漢修先生通信的故事。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。想知道他們的信里具體都寫(xiě)了哪些內(nèi)容嗎？快和老師一起走進(jìn)這本書(shū)吧。</p> 作者介紹 <p> 1916 年，在美國(guó)一個(gè)小農(nóng)莊里，一個(gè)女孩降生了。六歲時(shí)，女孩發(fā)現(xiàn)自己竟是個(gè)有先天閱讀障礙的孩子，她成了班級(jí)閱讀成績(jī)最差的“黑鳥(niǎo)”。 一天，女孩想找一本書(shū)，卻怎么也找不到，圖書(shū)管理員問(wèn)她想找什么書(shū)？她說(shuō)她想找一本能讓身邊人笑的書(shū)，管理員說(shuō)這種書(shū)真的沒(méi)有，但你可以自己寫(xiě)！沒(méi)有想到，20 多年后，這個(gè)有著先天閱讀障礙的孩子竟成了一位著名的兒童文學(xué)作家，這個(gè)女孩叫做——貝芙莉·克萊瑞。 </p><p> </p> 片段賞析 <p> 文中對(duì)話很多也都十分有趣，與同學(xué)們分享了其中一段鮑雷伊的自述，這段有趣又不失幽默的文字使得同學(xué)們紛紛舉手都想來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們表示讀這本書(shū)的時(shí)候好像自己跟主人公一樣在和漢修先生寫(xiě)信對(duì)話，實(shí)在是新奇極了??</p> 假如你是鮑雷伊 <p> 除了重要的人物和內(nèi)容梳理之外，書(shū)中小男孩和漢修先生彼此間的一段問(wèn)話也非常有趣，值得我們?cè)谡n上和學(xué)生先來(lái)分享?，F(xiàn)在，你就是“鮑雷伊”，你來(lái)回答信件中的這十個(gè)問(wèn)題，會(huì)怎么回答呢？小組之間針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了激烈的討論與分享。</p><p><br></p> <p>有趣的回答引得同學(xué)們哈哈大笑??</p> 我手寫(xiě)我心 <p> 在鮑雷伊與漢修先生的通信中，不僅有有趣的互動(dòng)問(wèn)答，還就寫(xiě)作方面的困惑和漢修先生進(jìn)行了交流，并且在信件中向漢修先生透露了自己內(nèi)心深處的其他小秘密等，通過(guò)閱讀分享，我們從作者、作品多個(gè)角度對(duì)這本書(shū)有了更深的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們不管是在寫(xiě)作還是在與家人交往方面都有不少收獲，分享到最后，孩子們拿起筆寫(xiě)下了自己最想對(duì)鮑雷伊說(shuō)的話。</p> <p> 《親愛(ài)的漢修先生》圍繞“愛(ài)與成長(zhǎng)”的主題精神，讓孩子們?cè)谖淖种姓业匠砷L(zhǎng)的力量，也讓孩子的閱讀時(shí)光成為了一種新的審美和享受。</p><p> 一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)垠廣闊的海洋。學(xué)會(huì)讀好一本書(shū)，我們能讀懂更多的書(shū)。閱讀，我們一直在路上，讓閱讀點(diǎn)亮人生，期待下次分享哦??</p><p><br></p>