金秋時(shí)節(jié)暖相遇，美好未來可期許

梅階

————拜城縣第二小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)札記 　　有這么一群人本著教育均衡，資源共享的教育情懷，站在教育的第一線，為教育奉獻(xiàn)自己的力量。 拜城縣第二小學(xué)在縣委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教科局的關(guān)心指導(dǎo)里，在賽里木鎮(zhèn)教育辦黨支委的友好協(xié)作下，積極推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，一直堅(jiān)定走在探索集團(tuán)化辦學(xué)方向與模式的路上。 　　9月27日，拜城縣第二小學(xué)姜德俊書記帶領(lǐng)科室成員老師在金秋時(shí)節(jié)再次走進(jìn)賽里木鎮(zhèn)中心小學(xué)。 　　首先他認(rèn)真聽取了賽里木鎮(zhèn)中心小學(xué)曹康書記關(guān)于黨建工作的匯報(bào)。他一邊實(shí)地查看，一邊強(qiáng)調(diào):學(xué)校黨建工作要以習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上重要講話精神為指導(dǎo)，努建設(shè)新時(shí)代中國特色會主義新疆做出教育人的貢獻(xiàn)。 　　他又提出學(xué)校黨支部要從生活、思想、教學(xué)等方面加強(qiáng)對教師的關(guān)心關(guān)愛。他紛紛走進(jìn)核心校前來支教5位老師的課堂，感受到老師們腳踏實(shí)地的干勁兒和在教科研領(lǐng)域引領(lǐng)的熱情，他倍感欣慰，拜城二小凝聚協(xié)作的力量已經(jīng)深深滲入賽里木這片教育的土壤。 暖心問候支教老師 　　他又一一認(rèn)識了賽小今年剛參加工作的新老師們。噓寒問暖，中肯的建議與期望讓這批年輕人兩眼放光。 授人以魚不如授人以漁。二小前來支教擔(dān)任教研主任的郭飛老師說:自己一定要以賽小為新的起點(diǎn)，著力培養(yǎng)一支經(jīng)得住考驗(yàn)、留得下、干得好的教研新秀。 新教師初見面未來可期待 提升集團(tuán)校教學(xué)質(zhì)量，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我們從未懈怠。自9月12日召開集團(tuán)校教育質(zhì)量提升專題會議以來，姜書記時(shí)時(shí)將賽小學(xué)生的有效學(xué)習(xí)放在心上。他走進(jìn)六年級抽測學(xué)生當(dāng)中，逐一了解孩子們狀況，與老師們一起分析學(xué)情，探討轉(zhuǎn)變的方向與做法。又對現(xiàn)任教務(wù)主任的我校支教教師謝鈺華做了考務(wù)工作的指導(dǎo)。 　　賽里木鎮(zhèn)教育黨支部趙安輝書記對集團(tuán)校的發(fā)展給予了大力的支持。姜書記與他共謀發(fā)展之計(jì)，同議固本之策。 　　恰逢學(xué)生體檢，他和老師們一起組織學(xué)生有序排隊(duì)，現(xiàn)身說法是對疫情防控常態(tài)化最鮮活，最有效的教育方法。 在國慶節(jié)、中秋節(jié)到來之際，互動互助，共進(jìn)共享就是教育人最溫暖最樸素的問候與表達(dá)。拜城二小教育集團(tuán)通過分校書記培養(yǎng)輸送、骨干教師支教引領(lǐng)、教研互動、課程共建、文化共融實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)成員校資源共享、攜手共建。各美其美，美美與共是我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！