<p><b>——桃江縣初中政治骨干教師工作坊（X126）第二次線下研修活動</b></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 雁翅幾行、雨落秋香，2020年9月27日，桃江縣初中政治骨干教師工作坊（X126）第二次線下集中研修活動，在新建的桃花江鎮(zhèn)中心學校初中部如期舉行。</span></p> 【校長致詞】 <p> 本次研修活動在桃中劉文飛校長熱情真誠的歡迎致詞中拉開序幕。劉校長表示：學校管理層將全力支持教師工作坊研修活動，讓教師工作坊研修成為桃中教研的常態(tài)！</p> 【學情簡報】 <p> 該工作坊管理員文正才校長就如何打造國家級A類工作坊提出了具體的要求。文校長通過具體數(shù)據(jù)對工作坊線上學習進行了學情分析，指出存在的問題！并從各維度指導老師們?nèi)绾渭訌娋€上研修，落實研修要求！</p> 【篤志好“學”】 文獻學習交流分享 <p> 王淑娟老師說：“千言萬語不及一張圖！”要提高對非連續(xù)性文本的認可度，重視運用，非連續(xù)性文本可以提高教師教學的有效性和學生對知識的理解。</p><p> 王老師以道法九上教材為例分享自己的感悟，“運用你的經(jīng)驗”有利于創(chuàng)設生動、形象的教學情境，將學生的學習情緒迅速調(diào)整到最佳狀態(tài)；同時也結(jié)合實例分析了“探究與分享”、“相關鏈接”、“擴展空間”的運用。教師要善于對教材中的非連續(xù)性文本進行二次開發(fā)，王老師用真實可感的具體講解提高了我們對道法教材非連文本的認識！</p> 教學設計策略分享 <p> 肖好華老師以八上《遵守規(guī)則》一課為例，為研修老師講述了非連文本在實際教學中的應用。</p><p> 從學情分析、教學目標、文本解讀到重難點解讀，為非連文本的應用進行了扎實的鋪墊，肖老師選取的課程部分包括10個非連續(xù)性文本，數(shù)量多，她以小亮同學為導引線對教材非連續(xù)性文本進行整合和改造，真正呈現(xiàn)了一堂非連文本在實際教學有效應用的范本。</p><p> </p> 集體備課經(jīng)驗分享 <p> 黎蓉老師帶來了城關一中政治備課組令人贊嘆的集體備課經(jīng)驗分享，黎老師就集體備課的含義意義、有利因素、實施流程、存在問題進行了分享！</p><p> 讓我們受益匪淺的是城一備課組從學年一開始就對學年的備課、教研進行安排，任務落實到人；教學設計分共案和個案，每個老師都會上公開課，對PPT進行討論、反思、修改；加工完善的教學資料會上傳到學校百度網(wǎng)盤，實現(xiàn)資源共享。</p><p> 集體備課要堅持三心：集體備課要用心，群策群力要齊心，資源共享無私心！</p> 【集“思”廣益】 <p> 本次活動除對非連續(xù)性文本文獻進行學習交流，另一重點就是對教材中非連續(xù)性文本在課堂教學中的探究與使用進行研討，采取組內(nèi)研討和組間切磋的方式。</p> 體悟分享 <p> 6個小組成員就會前準備的“教材非連續(xù)性文本教學PPT”在小組內(nèi)進行展示，每組推送2個優(yōu)秀片段參與組間PK！</p> 高效互研 <p> 各小組對本組選出的優(yōu)秀教學片段進行熱烈的集體研討，對PPT進行修改、完善。在相互交流中碰撞出思想的火花，50個人90分鐘創(chuàng)造了不一樣的12個精彩教學片段！</p> 即興PK <p> 下午一點半，12個精彩教學片段依次進行展示，每組推送兩名非講解組員當評委，為保證公平公正，評委不對本組展示成員投票。展示一位計分一位，由計分團隊進行計分，主持人待下一位講解員完成分享公布上一個分數(shù)！整個環(huán)節(jié)跌宕起伏、學習與比賽同步。</p><p> 吳繼儒老師的真實生活案例的“視聽轉(zhuǎn)換式”，胡靜予老師的“一鏡到底”，肖好華老師的自制“繪本視頻”等令人印象深刻！</p> 現(xiàn)場評獎 <p> 活動流程結(jié)束時對評出了本次研修活動展示的一二等獎。</p> 【專家講座】 <p> 教研室李朝輝教授對本次研修活動進行了精準點評。</p> <p> 李教授肯定了王淑娟老師的非連續(xù)性文本的運用可以促進教學有效性，對學生發(fā)展具有重要作用的觀點。并強調(diào)非連續(xù)性文本的選取應當“以小見大”，加深學生與社會和時代的結(jié)合。</p><p> 他稱贊了肖好華老師對非連續(xù)性文本的整合，同時提醒各位老師非連文本應當圍繞教材重難點展開。</p><p> 李教授對城關一中的集體備課提出了高度贊揚，并想把這一形式推廣全縣具備條件的地方，這種分工明確、共建共享、資源保存的方式可以很大程度提升教學水平和教學效率。</p><p> 非連續(xù)性文本的應用要體現(xiàn)教材知識，要為教材重難點服務，今后的思政課應當是貼近學生生活的“活動課”！</p> 【坊主引路】 定向觀課 <p> 研修活動最后，羅鐵花坊主就“定向觀課”活動形態(tài)、各個要素、觀課議課等進行了全方位講解，尤其是觀察點的選擇尤為重要。定“點”的四個維度主要是學生學習、教師教學、課程性質(zhì)和課程文化，老師們在下一階段聽課評課要重點關注這四個維度。</p> 后期安排 <p> 羅坊主就下個月研修任務進行了安排：</p><p>1.三堂展示課+3堂微課，6個小組分工完成；</p><p>2“七選一”作品評優(yōu)。（教學設計、作業(yè)、讀書筆記、教學隨筆、精帖子、教學論文、研修故事）</p><p> 坊主鼓勵大家積極參加教師發(fā)展網(wǎng)集體備課比賽，并幫助大家了解相關流程，細致、耐心、周密的安排讓每一次研修活動都帶給坊中老師真正的提升！</p> 思政小劇場 <p>每一次用心的旅程，都不會辜負正在奮斗的你我！</p><p><br></p><p> 桃江縣初中政治骨干教師工作坊</p><p> 2020年9月</p><p><br></p><p>編輯：陳玉霞</p><p>拍攝：王姣</p><p>審稿：羅鐵花</p>