<h3> 今天陽(yáng)光老師用一個(gè)微型投影儀播放的央視的《心理訪談》其中一期的內(nèi)容，主持人是果果，做客嘉賓是國(guó)內(nèi)資深的心理咨詢(xún)師楊鳳池老師。<br> 視頻中播放了一個(gè)在學(xué)校跟老師關(guān)系糟糕的少年，因多次被轉(zhuǎn)學(xué)，難以適應(yīng)班級(jí)環(huán)境。這個(gè)少年在課堂上難以控制自己隨意的行為、不遵守紀(jì)律、影響他人、跟老師頂撞等等。在他小時(shí)候就父母離婚了，媽媽一個(gè)人帶著他非常不容易。媽媽曾經(jīng)多次對(duì)他的行為進(jìn)行教育，也訓(xùn)斥過(guò)、打罵過(guò)，但沒(méi)有效果，媽媽感到?jīng)]轍了，所以來(lái)到了心理訪談尋求幫助。<br> 下面是各位伙伴看視頻后的感想。<br><br> 眾悅—心暢</h3> <h3><br> 1，看心里訪談劇能看到不同的來(lái)訪者以及他們所帶來(lái)的問(wèn)題，又能學(xué)到專(zhuān)業(yè)的老師是怎么處理來(lái)訪的問(wèn)題的，今天的短劇就用到了具體化技術(shù)、認(rèn)知療法、讓潛意識(shí)問(wèn)題意識(shí)化，這正是理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。<br> 2.對(duì)于角色扮演情景劇真的能讓我深思自己的問(wèn)題，感謝各位老師今天晚上給我的幫助。<br>今天晚上老師又對(duì)我進(jìn)行了一次脫敏治療，我相信我一定會(huì)慢慢改變的。感謝各位老師。<br><br> 眾悅—釋心</h3> <h3> 該感激的那個(gè)人，你卻在怨他。你在怨父母中的哪一個(gè)。你的兒子是你的天使，讓你看到自己，你該感激他。你對(duì)父母的怨氣轉(zhuǎn)移到了兒子身上。<br><br> 眾悅—潤(rùn)心</h3> <h3> 案例幫你昨晚打開(kāi)自己了，在兒子面前有些強(qiáng)勢(shì)的你，看到你現(xiàn)在的樣子卻是弱弱的[微笑]開(kāi)始，我沒(méi)太在意，因?yàn)槲以谒伎甲x書(shū)會(huì)的問(wèn)題。當(dāng)我回神的時(shí)候，整個(gè)團(tuán)體動(dòng)力跑到了你身上，大家都在著急的“救”你，也像你在“救”孩子[微笑]我們大家在一起，你會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀媽媽?zhuān)瑑鹤幼匀灰矔?huì)是優(yōu)秀兒子，咱們都不急，慢慢來(lái)[握手][握手][握手]<br> 咱們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人在教育孩子的時(shí)候，都經(jīng)歷過(guò)改變，甚至是很大的改變。相信，世界上最不變的是改變<br><br><br> 陽(yáng)光老師</h3> <h3><br> 1心理訪談節(jié)目:兒子要轉(zhuǎn)學(xué)。劇中的主人公曉曉跟老師的相處模式，關(guān)系，情感，來(lái)自于與媽媽的相處模式，關(guān)系，情感。楊老師用的這些心理咨詢(xún)技術(shù)，老師們講解之后我也能理解。但我當(dāng)時(shí)最有感觸的是意識(shí)到了親子關(guān)系，親密關(guān)系的重要性。以前的我總是只看到家人的缺點(diǎn)，每次都是先否定對(duì)方，這種相處模式，現(xiàn)在的我也在慢慢改變自己，有時(shí)還是會(huì)有這種模式出現(xiàn)，這是一個(gè)緩慢改變的過(guò)程，相信什么時(shí)候開(kāi)始改變都不晚。想想自己小的時(shí)候，父母也很少表?yè)P(yáng)自己，自己有印象的就是嘴很笨，手很拙。<br> 2楊老師交給曉曉的具體方法:當(dāng)有情緒，要發(fā)脾氣的時(shí)候，舌頭轉(zhuǎn)三圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑。<br> 3.今天兩位伙伴的角色扮演，我能理解到其中做媽媽的那種焦慮，急躁的心情，曾經(jīng)的我也是這個(gè)樣子，我想說(shuō)的是意識(shí)到了問(wèn)題就已經(jīng)很棒了。慢慢改變。就像任老師說(shuō)的，欲速則不達(dá)，每當(dāng)我又出現(xiàn)以前的模式時(shí)，我也在和自己在心理這樣說(shuō)（欲速則不達(dá)），相信會(huì)改變的，孩子就是來(lái)改造父母的。<br><br> 眾悅—阿蘭</h3> <h3> 陽(yáng)光老師說(shuō)的一句話，讓我又有了更深的理解：教育是慢的藝術(shù)。以前總是說(shuō)，但是沒(méi)理解其深意。昨晚通過(guò)看海霞，又反思自己，突然更明白這句話的意義。做父母的我們，總是等不及，我們總說(shuō)靜等花開(kāi)~可又有幾個(gè)靜等的呢？正因?yàn)槟茏龅届o等的父母少之又少，所以格外優(yōu)秀的孩子才少之又少?？纯茨切﹥?yōu)秀的人，他們的父母，應(yīng)該都不是急急燥燥的。說(shuō)這些，其實(shí)也是在給自己打氣。我也很擔(dān)心兒子上小學(xué)后，我和他的雞飛狗跳，畢竟我也是一個(gè)急脾氣的媽媽??<br><br> 眾悅—悅兮</h3> <h3> ?我閨女三年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，我拿過(guò)卷子來(lái)看到，我覺(jué)得很容易的題都錯(cuò)了，而且怎么說(shuō)也不明白，我當(dāng)時(shí)也是著急發(fā)火，孩子也是哭，我還動(dòng)手打了幾下她的背，她越哭的厲害，后來(lái)我總是忘不了這個(gè)場(chǎng)景，很后悔。后來(lái)我問(wèn)孩子上課能不能聽(tīng)明白，她說(shuō)老師講課她看不清，人家說(shuō)啥她就跟著說(shuō)，原來(lái)孩子近視半年多了，我不知道，我是忽視了孩子，陪伴也少。我性子急，我嘗試，讓親戚代替我輔導(dǎo)過(guò)一段時(shí)間，到后來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谒锌颇恐惺亲詈玫?，我覺(jué)得我們的方式變了，孩子自然會(huì)變。<br><br> 眾悅—雨荷</h3> <h3><br> 通過(guò)觀看《心理訪談》以及釋心和薔薇兩位伙伴的角色扮演，真切的體會(huì)到，在主流價(jià)值觀的影響下，在帶著原生家庭烙印和潛意識(shí)壓抑的情況下，媽媽也是需要被真正看到和拯救的對(duì)象，我在想，孩子是母親懷胎十月，千辛萬(wàn)苦才帶大的，愛(ài)之深責(zé)之切也是古人留給我門(mén)的教訓(xùn)，媽媽對(duì)孩子有期待本質(zhì)上沒(méi)有錯(cuò)，真正錯(cuò)的是我們用了錯(cuò)誤的陪伴方式，沒(méi)有從內(nèi)心看到孩子的需要和特質(zhì)，缺乏表?yè)P(yáng)，認(rèn)可和欣賞，打擊了孩子的興趣和主導(dǎo)自己的內(nèi)在動(dòng)力，讓孩子體驗(yàn)不到成功感成就感，媽媽咄咄逼人的態(tài)度更多的是在呈現(xiàn)自己內(nèi)心的焦慮，控制和不安全感，絕對(duì)化要求孩子，不但讓自己心力交瘁，也會(huì)給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)很多不利，所以，陪伴孩子需要采用多元化的方式打交道，用耐心，愛(ài)心對(duì)待孩子，與孩子溝通，關(guān)心，體貼，理解孩子的心情，每個(gè)人都有主導(dǎo)自己人生，學(xué)習(xí)并創(chuàng)造新事物，想通過(guò)自己的努力做的更好的內(nèi)在需求，孩子的事不防適當(dāng)放手，去相信他，媽媽改變，孩子也會(huì)慢慢改變，當(dāng)然，做為媽媽也有媽媽的痛和無(wú)奈，改變也伴隨著痛苦，也需要時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)悟和修通，就像前面老師們說(shuō)的，覺(jué)察就是最大的轉(zhuǎn)變，覺(jué)察，行動(dòng)，改變，成長(zhǎng)，堅(jiān)信這些，我們就是打不死的小強(qiáng)。<br> 楊鳳池老師在訪談中設(shè)計(jì)到的技術(shù)有具體化，心理投射，挖掘到孩子的問(wèn)題核心，并且給到孩子正確的認(rèn)知，合理的方法，學(xué)會(huì)改變思維方式，和給予行為的指導(dǎo)，目的就是先讓孩子適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)校生活。<br> 感謝心理學(xué)帶我成長(zhǎng)，感謝每位老師的陪伴和指引，在與孩子的相處模式上通過(guò)我的方式改變也看到了進(jìn)步和驚喜，自己內(nèi)心也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)知再被迷茫給左右，我也堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是天使，他是為拯救我們而生。<br><br> 眾悅—百合</h3>