<p> 金秋九月，丹桂飄香；</p><p> 時(shí)光清淺，歲月如歌； </p><p> 唯有教研的芳華，沉香流年………</p><p> 為了全面推行課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，減少無效或低效的教學(xué)活動(dòng)；為了更好地實(shí)行精細(xì)化的教學(xué)管理，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，搭建課程資源合作共享的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)水平的整體提升；為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案》</p><p><br></p> <p> 導(dǎo)學(xué)案的生成使學(xué)生都有收獲；展示了育新中學(xué)教學(xué)改革的成效；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師們積極投身教改、課改的積極性；推動(dòng)了我校教育教研再上新臺(tái)階。</p> 理論熏陶，踐行課改 <p> 導(dǎo)學(xué)案對(duì)于新課改實(shí)施有著重大的影響，一份符合學(xué)情且有質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案凝聚著教研組的集體智慧，它體現(xiàn)著育新團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平及專業(yè)素養(yǎng)，也是上好課的航標(biāo)。</p> 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 <p> 杜鵑老師的導(dǎo)學(xué)案示范課《角平分線的性質(zhì)》，杜老師以課件的形式導(dǎo)入，通過尺規(guī)作圖的示范板演作圖過程，并通過對(duì)折圖形來深入理解角平分線的性質(zhì)。</p> <p>探索角平分線的判定</p><p> 把角平分線的性質(zhì)里的一個(gè)條件和結(jié)論交換位置，讓學(xué)生猜想點(diǎn)P的位置，用設(shè)問的方式激發(fā)學(xué)生探索和思考的興趣；一方面通過導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立完成猜想與證明；另一方面導(dǎo)學(xué)案有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲和成就感。</p><p><br></p> <p> 通過導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)做環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探索角平分線的性質(zhì)，凸顯科學(xué)實(shí)驗(yàn)的條理性，證明猜想，凸顯數(shù)學(xué)的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，設(shè)計(jì)巧妙，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，探究氛圍濃厚。</p> <p> 數(shù)學(xué)組老師們認(rèn)真聽課，記錄詳細(xì)，期待課后切磋！</p> 教學(xué)相長(zhǎng)? ?聽評(píng)互促 <p> 課后，數(shù)學(xué)組老師們教研積極、客觀、科學(xué)地進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)授課老師的課做出了客觀、公正的評(píng)價(jià)。在互評(píng)互學(xué)中，切切實(shí)實(shí)把本次教研活動(dòng)作為學(xué)習(xí)、交流、研討和提升自己的平臺(tái)。</p> <p> 此次教學(xué)教研活動(dòng)是我校導(dǎo)學(xué)案示范課的一個(gè)縮影,也是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。</p> <p>教而不研則淺，研而不教則空；</p><p><br></p><p> 教學(xué)不停，教研不懈；</p><p><br></p><p> 最好的時(shí)光在路上，且行且歌…………</p>