<p> 根據(jù)河南省教育廳成人教研室【2020】11號(hào)文件“關(guān)于舉辦2020年河南省社區(qū)教育管理研修班的通知”精神，濮陽(yáng)市教育局職業(yè)與成人教育教研室陳艷霞，華龍區(qū)教育局副局長(zhǎng)喬進(jìn)獻(xiàn)，南樂(lè)縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、社區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)夏子敬，清豐縣教育局職成教研室主任張麗娟，華龍區(qū)教育局職成教股股長(zhǎng)管進(jìn)杰，濮陽(yáng)縣文留鎮(zhèn)中心校紀(jì)檢員、鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)人李武強(qiáng)一行六人本著“向全省同行請(qǐng)教、與全省同行切磋”的態(tài)度，奔赴新鄉(xiāng)市參加本次研修班。</p> <p> 9月22日下午報(bào)道，23日上入班培訓(xùn)</p> <p> 開(kāi)班儀式上，省教育廳李永海處長(zhǎng)傳達(dá)《中共河南省委 河南省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》《河南省老年教育發(fā)展規(guī)劃》和省教育廳等九部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)社區(qū)教育的意見(jiàn)》，為全省社區(qū)教育工作的開(kāi)展提供有力的政策措施保障。李處長(zhǎng)客觀分析了當(dāng)前社區(qū)教育發(fā)展的短板和瓶頸。一是思想認(rèn)識(shí)有差距，二是頂層設(shè)計(jì)不到位，三是法制建設(shè)較滯后，四是區(qū)域發(fā)展不平衡，五是與社區(qū)發(fā)展治理融入不夠。李處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，黨的十九大指出：“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)”；十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”；習(xí)近平總書(shū)記指出“努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓14億人民享有更好更公平的教育?！秉h和國(guó)家把繼續(xù)教育的地位、作用和使命提升到了前所未有的新高度，為繼續(xù)教育發(fā)展指明了方向，也為今后持續(xù)推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提出了新要求。今年是脫貧攻堅(jiān)的決勝之年，社區(qū)教育特別是農(nóng)村成人教育，要以增強(qiáng)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)能力、促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)致富效能為重點(diǎn)，深入服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。全省各地要健全以“地市級(jí)社區(qū)大學(xué)為龍頭、縣區(qū)級(jí)社區(qū)學(xué)院為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校為主體、村莊居民學(xué)習(xí)點(diǎn)為基地”的四級(jí)社區(qū)教育體系。不斷豐富社區(qū)教育內(nèi)容，拓展社區(qū)教育載體，創(chuàng)新社區(qū)教育形式，引導(dǎo)廣發(fā)城鄉(xiāng)居民積極參與到社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)的社區(qū)教育工作。</p> <p>課程一</p><p> 周延軍，教育部社區(qū)教育專家。周老師從“終身教育公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用示范”、“社區(qū)教育制度化、規(guī)范化發(fā)展”、“我國(guó)社區(qū)教育現(xiàn)狀和趨勢(shì)”進(jìn)行授課。</p> <p>課程二</p><p> 宋亦芳，上海長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)學(xué)院教授。宋老師從“信息化背景下的社區(qū)教育發(fā)展與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)”方面，對(duì)新時(shí)代社區(qū)教育的發(fā)展進(jìn)行深度剖析。</p> <p>課程三</p><p> 張翠珠，北京市學(xué)習(xí)型城市研究中心副主任。張老師從國(guó)內(nèi)、國(guó)外社區(qū)教育發(fā)展過(guò)程中的案例，解讀如何構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。</p> <p>課程四</p><p> 甘文泉，鄭州社區(qū)大學(xué)綜合部主任。甘老師從鄭州社區(qū)大學(xué)建設(shè)實(shí)踐、家庭教育進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)等方面，深度探索多元聯(lián)動(dòng)的社區(qū)教育發(fā)展模式。</p> <p>課程五</p><p> 宋福立，登封市社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)。宋老師從工作思路、基地建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、資源整合、教育科研、隊(duì)伍建設(shè)、引領(lǐng)示范等方面，系統(tǒng)闡述了社區(qū)教育發(fā)展過(guò)程遇到的問(wèn)題和解決的辦法。</p> <p>課程六</p><p> 陳紅彥，新鄭市社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)成人教育專家。陳老師用嶄新的視野和全新的角度，解讀了新時(shí)代社區(qū)教育應(yīng)服務(wù)基層黨建、服務(wù)社區(qū)治理、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。</p> <p>課程七</p><p> 周慧玲，國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，2008年北京奧運(yùn)火炬手。周老師從家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育，“三育合一”的角度，結(jié)合自身實(shí)際案例，講解如何開(kāi)展高質(zhì)高效的社區(qū)教育。</p> <p> 輝縣市侯兆川教育文化中心位于太行山南麓“侯兆川”中部的西平羅鄉(xiāng)東沙崗村，此處四面環(huán)山，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。內(nèi)設(shè)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)，是縮小城鄉(xiāng)教育差距，整合優(yōu)化教育資源，興辦農(nóng)村教育的典范代表。</p> <p> 川中社區(qū)大學(xué)成立于2014年，是全國(guó)第一所以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)，可以說(shuō)是家長(zhǎng)學(xué)校的升級(jí)版。川大的成立，親密了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)校與村落的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了幼兒園與各村落間的完美銜接，開(kāi)啟了以教育引領(lǐng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的第一步，達(dá)到了學(xué)校更大的教育功能，使之成為成人終身學(xué)習(xí)的公民學(xué)校。</p> <p> 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)川中社區(qū)大學(xué)</p> <p>經(jīng)驗(yàn)介紹課堂一</p><p> 張海定，鄭州市成人教育教研室副主任。分享社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題的思考。</p> <p>經(jīng)驗(yàn)介紹課堂二</p><p> 張書(shū)群，汝州市教體局職教教研室書(shū)記。分享后疫情時(shí)代下社區(qū)教育的突出作用。</p> <p>經(jīng)驗(yàn)介紹課堂三</p><p> 梁才，鄭州市成人教育教研室主任。分享鄭州社區(qū)教育“1234”工作模式。</p> <p>經(jīng)驗(yàn)介紹課堂五</p><p> 吉建輝，三門峽市教育局黨組成員、總督學(xué)。分享“突出地方特色 堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，不斷推動(dòng)社區(qū)教育向廣度深度發(fā)展”。</p> <p>經(jīng)驗(yàn)介紹課堂六</p><p> 盧一慧，濟(jì)源市濟(jì)水街道辦事處中心校校長(zhǎng)。分享“傳統(tǒng)文化與《父母道》課程”實(shí)踐探索。</p> <p>經(jīng)驗(yàn)介紹課堂七</p><p> 馮利玄，鞏義市職成教研室。分享立足社區(qū)，服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。</p> <p> 石本無(wú)火，相擊而生靈光；水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪。為期三天緊張而有序的學(xué)習(xí)，在與全省社區(qū)教育同行的切磋交流中，在省內(nèi)外專家的專業(yè)解讀中，使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，“推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)，加快建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是今后社區(qū)教育工作的主題。讓我們攜手并肩，共同努力，為提升全民素質(zhì)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、譜寫新時(shí)代龍鄉(xiāng)教育更加出彩的絢麗篇章作出新的更大貢獻(xiàn)！</p>